Migration Education Program for Teacher Candidate

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorYıldız, Derya Göğebakan
dc.contributor.authorEngin, Gizem
dc.date.accessioned2020-12-01T12:36:00Z
dc.date.available2020-12-01T12:36:00Z
dc.date.issued2019
dc.departmentEge Üniversitesien_US
dc.description.abstractThis study aims to analyze Migration Education Program (MEP) developed for teacher candidates from the viewpoint of teacher candidates. MEP lasted 8 sessions and consists of topics: Migration phenomenon, Migrant Population in Turkey and World, Globalization and Multiculturalism, Migration and Poverty, Migration and Women, Migration and Children, Migration and Education, and Migration from the Viewpoint of Teacher Candidates. the participants of MEP are 34 volunteer teacher candidates. Case study method which is one of the qualitative research designs is used in this study. the data of the study is collected from teacher candidates' diaries and group interview forms carried out at the end of education program. the results of the study showed that at the end of MEP teacher candidates deepened their knowledge of migration phenomenon; they were able to make more detailed and extensive analysis and inquiries of topics such as migration and globalization, migration and multiculturalism, migration and poverty, migration and women, migration and children, migration and education; they were able to face their own prejudices and improve their viewpoints; and also they found materials used in the program effective. Additionally, the activities most appreciated by teacher candidates were film activity, creative writing, small and large group work activities and case analysis. Finally, it is possible to say that MEP is an educational program which can be used in the training of teacher candidates.en_US
dc.description.abstractÇalışmanın amacı öğretmen adaylarına yönelik olarak geliştirilen Göç Eğitim Programının (GEP) öğretmen adaylarının görüşleri açısından incelenmesidir. 8 oturum süren GEP , Göç Olgusu, Dünya’da ve Türkiye’de Göçmen Nüfus, Küreselleşme ve Çokkültürlülük, Göç ve Yoksulluk, Göç ve Kadın, Göç ve Çocuk, Göç ve Eğitim ve Öğretmen Adayının Perspektifinden Göç temalarından oluşmaktadır. GEP 34 gönüllü öğretmen adayıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Çalışmanın verileri, öğretmen adaylarının günlükleri ve eğitimin sonunda katılımcılarla yapılan grup görüşme formundan elde edilmiştir. Ulaşılan bulgulardan, öğretmen adaylarının bu GEP ile göç olgusu konusunda bilgilerini derinleştirdikleri, göç ve küreselleşme, göç ve çokkültürlülük, göç ve yoksulluk, göç ve kadın, göç ve çocuk, göç ve eğitim konularıyla ilgili daha derin analizler ve sorgulamalar yapabildikleri, kendi önyargılarıyla yüzleştikleri, bakış açılarını geliştirdikleri ve kullanılan eğitim materyallerini ve aktiviteleri etkili buldukları anlaşılmaktadır. Ayrıca, öğretmen adaylarının en çok beğendikleri aktivitelerin film etkinliği, yaratıcı yazma, küçük ve büyük grup çalışmaları ve durum analizleri olduğu tespit edilmiştir. Son olarak, GEP’in öğretmen adaylarının eğitiminde kullanılabilecek bir eğitim programı olduğu söylenebilir.en_US
dc.identifier.doi10.17569/tojqi.465686
dc.identifier.endpage214en_US
dc.identifier.issn1309-6591
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage180en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.17569/tojqi.465686
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr//makale/TXpNNU5EWTFOUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11454/66761
dc.identifier.volume10en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isoenen_US
dc.relation.ispartofTurkish Online Journal of Qualitative Inquiryen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subject0-Belirleneceken_US
dc.titleMigration Education Program for Teacher Candidateen_US
dc.title.alternativeÖğretmen Adaylarına Yönelik Göç Eğitim Programıen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu