COVID -19 Pandemi Sürecinde Eğitim Gören Sağlık Bilimleri Son Sınıf Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime İlişkin Görüşleri ve Tutumları

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorHadımlı, Aytül
dc.contributor.authorErsöz, Hilal
dc.contributor.authorİldaş, Büşra
dc.contributor.authorKardeş, Güzin
dc.contributor.authorCan, Hafize Öztürk
dc.date.accessioned2024-08-31T07:31:56Z
dc.date.available2024-08-31T07:31:56Z
dc.date.issued2023
dc.departmentEge Üniversitesien_US
dc.description.abstractAmaç: Bu çalışmanın amacı, COVID-19 pandemi sürecinde eğitim gören sağlık bilimleri fakültesi son sınıf öğrencilerinin uzaktan eğitim hakkındaki görüşleri ile uzaktan eğitime yönelik tutumlarını belirlemektir. Yöntem: Kesitsel ve analitik tipteki araştırma Mart 2021-Ekim 2021 tarihleri arasında Türkiye’nin yedi coğrafi bölgesinde bulunan üniversitelerden seçilen sağlık bilimleri fakültelerinin son sınıf öğrencileri ile yapılmıştır. Çalışma 450 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Sonuçlar p<0.05 anlamlılık düzeyinde değerlendirildi. Araştırma verileri Öğrenci Tanıtıcı Bilgi Formu ve Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Bulgular Öğrencilerin yaş ortalaması 22.20±1.96’dür ve %88.7’si kadın öğrencidir. Öğrencilerin %28’si Ebelik, %26.7’si Hemşirelik, %20.0’si Beslenme ve Diyetetik, %11.3’ü Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, %4.7’si Odyoloji, %4.2’si Sağlık Yönetimi, %2.9’u Çocuk Gelişimi, %2.2’si Gerontoloji bölümünde öğrenim görmektedir. Tüm öğrenciler için Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği puan ortalaması 94.00±25.31’dir. Çalışmada uzaktan eğitim sisteminde bilgisayar ve internet imkânlarının kısıtlı olması sebebiyle dersleri takip etmekte zorluk yaşayan, teorik ve uygulamalı derslerin uzaktan eğitimle verilmesini verimli bulmayan ve mesleki yeterliliğini etkilediğini belirten öğrencilerin Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği puan ortalaması anlamlı şekilde düşük saptanmıştır (p<0.05). Uzaktan eğitime yönelik olumlu görüş bildiren öğrencilerin Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği puanları, kısmen verimli bulan ve verimli bulmayan öğrencilere göre anlamlı şekilde yüksek bulunmuştur (p<0.05). Sonuç: Uzaktan eğitimde kalitenin ve öğrenci memnuniyetinin artırılması bağlamında üniversitelerin uzaktan eğitim alt yapı sistemlerinin geliştirilmesi, bilgisayar ve internet imkânları kısıtlı öğrenciler için fırsatlar yaratılması, uzaktan eğitimde aktif öğrenme yöntemlerinin kullanılması, mümkünse ders uygulamalarının daha sonraki dönemde telafi edilmesi önerilebilir.en_US
dc.identifier.doi10.53490/egehemsire.1273430
dc.identifier.endpage411en_US
dc.identifier.issn2147-3463
dc.identifier.issn2667-6648
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage402en_US
dc.identifier.trdizinid1214479en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.53490/egehemsire.1273430
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1214479
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11454/103648
dc.identifier.volume39en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofEge Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.snmz20240831_Uen_US
dc.subjectPandemien_US
dc.subjectuzaktan eğitimen_US
dc.subjectsağlık bilimlerien_US
dc.subjectuygulamalı eğitimen_US
dc.titleCOVID -19 Pandemi Sürecinde Eğitim Gören Sağlık Bilimleri Son Sınıf Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime İlişkin Görüşleri ve Tutumlarıen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu