COVID -19 Pandemi Sürecinde Eğitim Gören Sağlık Bilimleri Son Sınıf Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime İlişkin Görüşleri ve Tutumları
Küçük Resim Yok
Tarih
2023
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Amaç: Bu çalışmanın amacı, COVID-19 pandemi sürecinde eğitim gören sağlık bilimleri fakültesi son sınıf öğrencilerinin uzaktan eğitim hakkındaki görüşleri ile uzaktan eğitime yönelik tutumlarını belirlemektir. Yöntem: Kesitsel ve analitik tipteki araştırma Mart 2021-Ekim 2021 tarihleri arasında Türkiye’nin yedi coğrafi bölgesinde bulunan üniversitelerden seçilen sağlık bilimleri fakültelerinin son sınıf öğrencileri ile yapılmıştır. Çalışma 450 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Sonuçlar p<0.05 anlamlılık düzeyinde değerlendirildi. Araştırma verileri Öğrenci Tanıtıcı Bilgi Formu ve Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Bulgular Öğrencilerin yaş ortalaması 22.20±1.96’dür ve %88.7’si kadın öğrencidir. Öğrencilerin %28’si Ebelik, %26.7’si Hemşirelik, %20.0’si Beslenme ve Diyetetik, %11.3’ü Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, %4.7’si Odyoloji, %4.2’si Sağlık Yönetimi, %2.9’u Çocuk Gelişimi, %2.2’si Gerontoloji bölümünde öğrenim görmektedir. Tüm öğrenciler için Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği puan ortalaması 94.00±25.31’dir. Çalışmada uzaktan eğitim sisteminde bilgisayar ve internet imkânlarının kısıtlı olması sebebiyle dersleri takip etmekte zorluk yaşayan, teorik ve uygulamalı derslerin uzaktan eğitimle verilmesini verimli bulmayan ve mesleki yeterliliğini etkilediğini belirten öğrencilerin Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği puan ortalaması anlamlı şekilde düşük saptanmıştır (p<0.05). Uzaktan eğitime yönelik olumlu görüş bildiren öğrencilerin Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği puanları, kısmen verimli bulan ve verimli bulmayan öğrencilere göre anlamlı şekilde yüksek bulunmuştur (p<0.05). Sonuç: Uzaktan eğitimde kalitenin ve öğrenci memnuniyetinin artırılması bağlamında üniversitelerin uzaktan eğitim alt yapı sistemlerinin geliştirilmesi, bilgisayar ve internet imkânları kısıtlı öğrenciler için fırsatlar yaratılması, uzaktan eğitimde aktif öğrenme yöntemlerinin kullanılması, mümkünse ders uygulamalarının daha sonraki dönemde telafi edilmesi önerilebilir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Pandemi, uzaktan eğitim, sağlık bilimleri, uygulamalı eğitim
Kaynak
Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
39
Sayı
3
