RELATIONSHIP BETWEEN SECONDARY SCHOOL STUDENTS’ ACHIEVEMENT GOALS AND ATTITUDES TOWARD PHYSICAL EDUCATION CLASSES
Küçük Resim Yok
Tarih
2013
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi derslerine yönelik tutumları ile başarı hedef yönelimlerinin arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Bu çalış- mada yer alan ikincil amaç doğrultusunda, öğrencilerin beden eğitimi derslerine yönelik tutum ve hedef yönelimleri, cinsiyet değişkenine göre analiz edilmiştir. Çalışmaya İzmir ili sınırları içersinde orta öğretin kurumlarında öğrenim gören 212 (erkek = 129 [%60.8]; kız= 83 [%39.2]) öğrenci katılım göstermiştir. Öğrencilerin yaş ortalamaları 13.26±1.45 olarak tespit edilmiştir. Öğrencilerin 180’i (%84.9) beden eğitimi derslerine yönelik olumlu tutum gösterirken, 32’i (%15.1) olumsuz tutum sergilemektedir. Bu sonuç genel olarak öğrencilerin beden eğitimine yönelik olumlu tutum (ort.= 4.08) sahibi olduğunu göstermektedir. Öğrencilerin beden eğitimi derslerine yönelik tutum ve ba- şarı hedef yönelimleri ilişkilendirildiğinde, öğrenci tutumları ve çabalamadan sonuç yönelimi alt boyutunun anlamlı düzeyde ilişkili olduğu görülmektedir (p<.05). Bununla birlikte, olumlu ve olumsuz tutum gösteren öğrencilerin, hedef yönelimleri alt boyutlarından almış oldukları puanlar karşılaştırılması sonucunda, çabalamadan sonuç yönelimi alt boyutunda oluşan farkın anlamlı olduğu belirlenmiştir (p<.05). Ayrıca, cinsiyet değişkenine göre öğrencilerin beden eğitimi derslerine yönelik tutum ve hedef yönelimleri incelendiğinde, kız ve erkek öğrenciler arasındaki farkın anlamlı olmadığı tespit edilmiştir (p>.05). Elde edilen bu sonuçlar, öğrencilerin merkeze çekildiği, yaratıcıklarını ve katılımlarını arttırmaya yönelik, görev yönelimli derslerin uygulanmaya konmasının, öğrencilerin derse yönelik tutumlarını, derste göstermiş oldukları çabayı ve dersten aldıkları zevki olumlu yönde etkileyeceği düşüncesini doğurmaktadır.
The aim of this study is to determine the relationship between secondary school students’ attitude towards physical education classes and their achievement goal orientations. The participants of the study consist of 212 secondary school students 129 (60.8%) of whom are boys and 83 (39.2%) are girls. It has been found out that the attitudes of students is significantly related to Outcome Orientation Without Effort sub-dimension (p<.05). It has been found that students having negative attitudes towards physical education classes have higher scores of outcome orientation without effort than those exhibiting a positive attitude (p<.05). Secondary school students’ attitude towards physical education classes and their achievement goal orientation do not differ by gender.
The aim of this study is to determine the relationship between secondary school students’ attitude towards physical education classes and their achievement goal orientations. The participants of the study consist of 212 secondary school students 129 (60.8%) of whom are boys and 83 (39.2%) are girls. It has been found out that the attitudes of students is significantly related to Outcome Orientation Without Effort sub-dimension (p<.05). It has been found that students having negative attitudes towards physical education classes have higher scores of outcome orientation without effort than those exhibiting a positive attitude (p<.05). Secondary school students’ attitude towards physical education classes and their achievement goal orientation do not differ by gender.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Sosyal Bilimler, Disiplinler Arası
Kaynak
IIB International Refereed Academic Social Sciences Journal
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
4
Sayı
10
