Şiddet karşıtı eğitim proğramının öğrencilerin çatışma çözüm, şiddet eğilimi ve şiddet davranışlarına yansıması
Küçük Resim Yok
Tarih
2009
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Okul sağlığı hizmetlerine yönelik ilköğretim öğrenci grubu için geliştirilen Şiddet Karşıtı Eğitim Programı 'nın öğrencilerin çatışma çözümleri, şiddet eğilimleri ve davranışları üzerine etkisini saptamak amacıyla bu araştırma planlanmıştır. Araştırma, İzmir İli Bornova İlçesi Ferit Bahriye Ergil İlköğretim Okulu'nda 21 Kasım 2001- 01 Temmuz 2002 tarihleri arasında yürütülmüştür. Sabahçı sınıflardan bir sınıf (42 öğrenci) deney, öğlenci sınıflardan bir sınıf (36 öğrenci) kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Deney grubu öğrencilerine, haftada iki ders saati olmak üzere beş hafta boyunca Şiddet Karşıtı Eğitim Programı uygulanmış, kontrol grubuna da konu ile ilgili hazırlanan eğitim broşürü verilmiştir. Eğitim sonrasında deney grubu öğrencilerin çatışma çözüm puanlarında ve şiddet eğilim puanlarında eğitim öncesine göre istatistiksel olarak anfamlı bir fark bulunurken, öğrencilerin şiddet davranış puanlarında anlamlı bir fark saptanmamıştır. Bununla birlikte öğretmenlerin yaptıkları gözlemlerde, eğitim sonrası öğrencilerin şiddet davranışlarında belirgin bir azalmanın olduğu belirlenmiştir. Tüm bulgular sonucunda, okulda şiddetin önlenmesine yönelik bir eğitim programı düzenlendiği takdirde öğrencilerin daha yapıcı çatışma çözüm yaklaşımları kullanacağı, şiddet eğilim ve şiddet davranışlarında azalma olacağı; böylece daha güvenli ve şiddet içermeyen bir okul ortamının sağlanacağı ortaya konmuştur.
This research was planned in order to find out the effect of Training Program Against Violence which was developed toward school health services for student group of elementary education, on students' conflict resolution, tendency to violence and violent behaviors. This research was carried out in Ferit Bahriye Ergil Elementary School, affiliated with City of Izmir, Bornova between the dates of 21 November 2001 and 01 July 2002. One class (42 students) from morning classes as a sample and one class (36 students) from noon classes as a control group were selected. To the students of the study group, "Training program against violence" was applied, meanwhile to the control group a brochure developed related to the subject was given. Training program took 5 weeks, as two lesson hours per week. It was found out that post-education conflict resolution and violence tendency scores of study group students have increased compared to preeducation scores and this was statistically significant. Consequently, it was suggested that when a training program towards prevention of violence in school is designed, students will use more positive quarrel resolving approaches, a reduction will occur in tendency to violence and violent behaviors, thereby a school environment, which is more secure and doesn 't contain violence could be provided.
This research was planned in order to find out the effect of Training Program Against Violence which was developed toward school health services for student group of elementary education, on students' conflict resolution, tendency to violence and violent behaviors. This research was carried out in Ferit Bahriye Ergil Elementary School, affiliated with City of Izmir, Bornova between the dates of 21 November 2001 and 01 July 2002. One class (42 students) from morning classes as a sample and one class (36 students) from noon classes as a control group were selected. To the students of the study group, "Training program against violence" was applied, meanwhile to the control group a brochure developed related to the subject was given. Training program took 5 weeks, as two lesson hours per week. It was found out that post-education conflict resolution and violence tendency scores of study group students have increased compared to preeducation scores and this was statistically significant. Consequently, it was suggested that when a training program towards prevention of violence in school is designed, students will use more positive quarrel resolving approaches, a reduction will occur in tendency to violence and violent behaviors, thereby a school environment, which is more secure and doesn 't contain violence could be provided.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Hemşirelik
Kaynak
Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
12
Sayı
1
