Hemşirelikte pediatrik tanılama becerisi kazandırmada video kullanımı etkinliğinin değerlendirilmesi
Küçük Resim Yok
Dosyalar
Tarih
2015
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Ege Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırma, Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi 3. sınıf öğrencilerinde "Pediatrik Tanılama" videosu izlemenin pediatrik tanılama becerisi kazanmasına etkisini değerlendirmek amacı ile yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, Şubat 2013- Mayıs 2013 tarihleri arasında Ege Üniversitesi Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği uygulamasına katılmış olan Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi 3.sınıf öğrencileri (159 kişi) oluşturmuştur. Araştırmanın sınırlılıklarına uyan, araştırmaya katılmayı kabul eden ve formları eksiksiz dolduran 120 öğrenci çalışma kapsamına alınmıştır. Veri toplama amacıyla 4 adet anket formu ve 1 adet ölçek kullanılmıştır. Veriler SPSS 16.0 (Statistical Package for Special Sciences) paket programı kullanılarak gerekli analizler ile değerlendirilmiştir. Çalışma grubunda yer alan öğrencilerden % 85.0'inin 21-23 yaş arasında, kontrol grubunda yer alan öğrencilerin ise % 90'ının 21-23 yaş arasında olduğu ve çalışma grubunda yer alan öğrencilerin %75.0'inin kız, %25.0'inin erkek, kontrol grubunda yer alan öğrencilerin ise %81.7'sinin kız , %18.3'ünün ise erkek olduğu belirlenmiştir. Çalışma ve kontrol grubunda yer alan öğrencilerin bilgi testi ön test puan ortalamalarında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmazken (p=0,780), bilgi testi son test puan ortalamaları bakımından istatistiksel olarak anlamlı bir fark saptanmıştır (p= 0,004) (p< 0,05). Çalışma grubunda yer alan öğrencilerin %98.3'ü video içeriğinin pediatrik tanılama becerisini uygun şekilde içerdiğini, %96.6'sı yöntemin öğrenmelerine yardımcı olduğunu, % 91.7'si sadece anlatım yöntemine göre daha iyi öğrendiklerini ve % 90'nı ise tekrar izleme fırsatının olmasının öğrenmelerini kolaylaştırdığını belirtmiştir. Çalışma ve kontrol grubunda yer alan öğrencilerin Pediatrik Tanılama Öğrenci Değerlendirme Rehberi toplam puan ortalaması bakımından istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur (p= 0,000) (p< 0,05). Sonuç olarak "Pediatrik Tanılama" video izlemin öğrencinin pediatrik tanılama becerisi kazanmasında oldukça etkili olduğu görülmüştür.;Pediatric diagnosis, skill development, nursing training.;Pediatrik tanılama, beceri kazanımı, hemşirelik eğitimi.
Açıklama
Araştırma Projesi -- Ege Üniversitesi, 2015
