Lise öğretmen ve yöneticilerinin takım algıları üzerine bir araştırma

Bu araştırmanın amacı, Türk Eğitim Sistemi’nde ilköğretim ile yüksek öğretim arasında geçiş sağlayan veya sektörlere ihtiyaç duyduğu ara elemanları yetiştiren ortaöğretim okullarındaki yönetici ve öğretmenlerin takım algılarını ortaya çıkarmak ve buradan hareketle öneriler getirmektir. Sürekli gelişmeyi hedefleyen toplam kalite yönetimi anlayışının okullarımızda uygulanmasıyla birlikte takım çalışması daha da önemli hale gelmiştir. Okullarımızda, yöneticilerin ve öğretmenlerin kendilerini, ortak amaca ulaşmak için çalışan birer takım olarak görmeleri, sağlıklı bir iletişim kurarak takım içindeki rollerini net olarak bilmeleri ve sağlıklı bir takım atmosferi oluşturmaları okullarımızın verimliliği açısından son derece önemlidir. Bu durum, okullarımızdaki takım çalışmalarının araştırılmasına verilen önemli arttırmıştır. Araştırmanın evrenini İzmir İl merkezinde bulunan resmi, genel liseler, Anadolu liseleri, meslek liseleri ve sağlık meslek liseleri ile bu okullarda çalışan yöneticiler ve öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırma evrenini oluşturan toplam 128 okulun 42 sine ulaşılarak bu okullarda görev yapan toplam 962 öğretmen ve yöneticiye ölçek ulaştırılmış olup 519 ölçek geriye dönmüştür. Ölçeklerin 105 tanesi yöneticilere, 414 tanesi ise öğretmenlere aittir. Araştırmada, veri toplama aracı olarak Aksu, Demirtaş ve Atılgan tarafından geliştirilen Likert tipi ve beşli olarak derecelendirilen “Takım Algısı Ölçeği TAÖ” (2005) kullanılmıştır. İki bölümden oluşan ölçekte, ilk bölüm cinsiyet, görev unvanı, okuldaki çalışma süresi, kıdem, öğrenim düzeyi, branş değişkenlerine göre bireysel özelliklere ilişkin altı sorudan, ikinci bölüm ise yöneticilerin ve öğretmenlerin takım algılarını ortaya çıkarmaya yönelik 50 sorundan oluşmaktadır. Elde edilen veriler, SPSS 13.0 programı kullanılarak istatistiksel analiz ve yorumlarda kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre tablolar oluşturulmuş yorumlar yapılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde; aritmetik ortalama, standart sapma, “t” testi, tek yönlü varyans analizi ve LSD testi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bazı sonuçlar aşağıda verilmiştir. 1. Ortaöğretim okullarında görevli öğretmenlerin takım algıları; cinsiyet, öğrenim düzeyi, kıdem, branş değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermemektedir. 2. Ortaöğretim okullarında görevli öğretmenlerin takım algıları; bulundukları okuldaki görev sürelerine göre anlamlı farklılık göstermektedir. 3. Ortaöğretim okullarında görevli yöneticilerin takım algıları; cinsiyet, öğrenim düzeyi, kıdem, branş, bulundukları okuldaki görev sürelerine göre anlamlı farklılık göstermemektedir. 4. Ortaöğretim okullarında görevli öğretmen ve yöneticilerin takım algısında anlamlı farklılık bulunmamaktadır.