Lomber disk hernili hastalar için hazırlanan web tabanlı eğitimin yaşam kalitesi ve öz-bakım gücüne etkisi

Amaç: Bu araştırma, lomber disk hernili hastalar için hazırlanan web tabanlı eğitimin yaşam kalitesine ve öz bakım gücüne etkisinin belirlenmesi amacı ile yapıldı. Yöntem: Araştırma, 2 aşamalı keşfedici sıralı karma yöntem olarak planlandı. Araştırmanın ilk aşamasında hasta, hemşire ve hekimler ile niteliksel araştırma deseni ile derinlemesine görüşmeler yapılarak veriler toplandı. Birinci aşamanın nitel verileri MAXQDA Plus 2020 Programı ile analiz edildi. Araştırmanın ikinci aşamasının verileri ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel yöntem kapsamında randomizasyon ile girişim ve kontrol grubuna ayrılarak toplandı. Verilerin toplanmasında 'Hasta tanıtım Formu', 'Yaşam Kalitesi Ölçeği Kısa Formu-SF-36' ve 'Öz-Bakım Gücü Ölçeği' kullanıldı. Girişim grubuna, birinci aşamanın sonuçları ve literatür doğrultusunda hazırlanan web tabanlı eğitim, kontrol grubuna, hazırlanan web sayfasının aynı içeriğine sahip eğitim kitapçığı verildi. Araştırmanın ikinci aşamasının verileri SPSS (25.0) programı ile analiz edildi. Bulgular: Niteliksel aşamanın sonuçları 'yaşanılan güçlükler' ve 'bilgi gereksinimleri' 2 ana tema ve 7 alt temadan oluştu. Niceliksel aşamada girişim ve kontrol grubundaki hastaların zaman ile etkileşimleri değerlendirildiğinde; 'Öz- Bakım Gücü Ölçeği' puanları ve 'Yaşam Kalitesi Ölçeği Kısa Formu-SF-36'un alt boyutlarından fiziksel fonksiyon boyutu, emosyonel rol boyutu, mental sağlık boyutu, canlılık boyutu, ağrı boyutu ve genel sağlık boyutu puanları açısından istatistiksel olarak anlamlı etkileşim saptanmadı (p>0.05). Bu puanlar doğrultusunda grupların zamana göre değişiminin benzer olduğu sonucuna varıldı. Sonuç: Lomber disk hernisi olan hastaların ameliyat öncesi ve sonrası dönemde yaşam kaliteleri ve öz bakım güçlerinin farklı derecelerde etkilendiği, tedavi süreci ile ilgili ayrıntılı bilgi gereksinimlerinin olduğu saptandı. Lomber disk hernili hastalara verilen eğitimin, yaşam kalitesi ve öz bakım gücünü arttırdığı belirlendi.

Aim: This study was conducted to determine the effect of web-based education prepared for patients with lumbar disc hernia on quality of life and self-care power. Method: The study was planned as a 2-stage exploratory sequential mixed method. In the first phase of the study, data were collected through in-depth interviews with patients, nurses and physicians using a qualitative research design. The qualitative data of the first stage were analyzed with the MAXQDA Plus 2020 Program. The data of the second phase of the study were collected by randomization into intervention and control groups within the scope of the quasi-experimental method with pretest-posttest control group. 'Patient Introduction Form', 'Quality of Life Scale Short Form-SF-36' and 'Self-Care Power Scale' were used for data collection. The intervention group received web-based training prepared in line with the results of the first phase and the literature, and the control group received a training booklet with the same content of the prepared web page. The data of the second phase of the study were analyzed with SPSS (25.0) program. Results: The results of the qualitative phase consisted of 2 main themes 'challenges experienced' and 'information needs' and 7 sub-themes. When the interactions of the patients in the case and control groups with time were evaluated in the quantitative stage; Statistically significant interaction in terms of 'Self-Care Agency Scale' scores and sub-dimensions of 'Quality of Life Scale Short Form-SF-36' in terms of physical function dimension, emotional role dimension, mental health dimension, vitality dimension, pain dimension and general health dimension scores not found (p>0.05). In line with these scores, it was concluded that the change of the groups according to time was similar. Conclusion: It was determined that patients with lumbar disc herniation had different levels of quality of life and self-care strengths in the preoperative and postoperative period, and they needed detailed information about the treatment process. It was determined that the education given to patients with lumbar disc hernia increased the quality of life and self-care power.