Okuma Zevki ve Okuma Çeşitliliğinin Örtük Sınıf Analizi: Türkiye ve Çin İncelemesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2020
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Öğrencilerin ana dillerinde okuma becerilerinin geliştirilmesi, diğer alanlardaki akademik başarıdüzeyleri açısından son derece önemlidir. Yapılan araştırmaların büyük kısmı, okuma becerisininakademik başarının önemli bir yordayıcısı olduğunu göstermektedir. Okuma becerisinindoğasının daha iyi anlaşılabilmesi için okuma zevki ve okuma çeşitliliği gibi onunla ilişkilideğişkenlerin de incelenmesi gerektiği düşünülmektedir. Bu çalışmanın amacı, PISA sonuçlarınagöre okuma becerisinde en başarılı ülke olan Çin ile Türkiye’yi, okuma becerisiyle ilişkili olanokuma zevki ve okuma çeşitliliği açısından karşılaştırmaktır. Bu amaçla her iki ülkede, okumazevkleri ve okudukları materyallerin çeşitlilikleri bakımından birbirine benzeyen bireylerdenoluşan fakat doğrudan gözlemlenemeyen alt gruplar belirlenmiş, anlamlandırılmış vekarşılaştırılmıştır. Doğrudan gözlemlenemeyen gizil grupların belirlenmesi amacıyla Örtük SınıfAnalizi’nden yararlanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre okuma zevki açısından her iki ülkedeanlamlı üç örtük sınıf oluştuğu, bu sınıfların ise kimi noktalarda benzerlik gösterirken, kiminoktalarda ayrıştığı görülmüştür. Okuma çeşitliliği açısından ise Türkiye’de üç, Çin’de ise dörtanlamlı sınıfın oluştuğu sonucuna ulaşılmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kaynak
Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
40
Sayı
3
