Toplumsal cinsiyet eşitliği temelli psikoeğitim programının üniversite öğrencileri üzerindeki etkisinin incelenmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2024
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Ege Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırma Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Temelli Psikoeğitim Programının üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet tutumları ve romantik ilişkilerde akılcı olmayan inançları üzerine etkisini incelemektedir. Araştırma, Ege Üniversitesinin farklı fakültelerinde eğitim gören 24 katılımcı ile yürütülmüştür. Katılımcılar her grupta eşit sayıda kişi olacak şekilde kontrol ve deney gruplarına ayrılmıştır. Her iki grupta da 12 katılımcı bulunmaktadır. Katılımcılar üniversite kapsamında yapılan araştırma duyurusuna başvuran öğrenciler içerisinden rastgele seçilmiştir. Her iki gruba da ön test Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeği ve Romantik İlişkilerde Akılcı Olmayan İnançlar ölçeği uygulanmıştır. Ayrıca katılımcıların demografik özellikleri, araştırmacı tarafından hazırlanan demografik bilgi formu ile toplanmıştır. Deney grubu katılımcılarıyla her biri yaklaşık bir buçuk saat süren 7 oturumluk Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Temelli Psikoeğitim Programı uygulaması gerçekleştirilmiştir. Uygulama katılımcıların müsaitlik durumları sebebiyle çevrimiçi olarak yürütülmüştür. Kontrol grubuna ise herhangi bir müdahale olmamıştır. Psikoeğitim programı uygulaması bittikten sonra aynı ölçekler son test olarak tekrar uygulanmıştır. Uygulanan psikoeğitim programının içeriği kadın, erkek, evlilikte, cinsiyet rolleri, geleneksel tutum ve eşitlikçi tutum alt boyutlarında hazırlanmıştır. Psikoeğitim programının oturumlarında katılımcıların canlandırma, doğaçlama ve örnek olay inceleme gibi etkinliklerle oturumun teması doğrultusunda aktif rol oynamaları sağlanmıştır. Ön test ve son test uygulamalarında deney ve kontrol gruplarının ölçeklerden aldıkları puanlar istatistiksel olarak analiz edilmiştir. Katılımcıların ön test sürecinde uygulanan demografik bilgi formuna verdikleri yanıtlar incelendiğinde, grupların yaş ortalaması, sosyoekonomik düzey, büyüdüğü yerleşim yeri gibi değişkenler bakımında oldukça benzer özelliklere sahip olduğu görülmüştür. Deney grubunun psikoeğitim uygulaması sonrasında Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Ölçeğinden ve Romantik İlişkilerde Akılcı Olmayan İnançlar Ölçeğinden istatistiksel olarak anlamlı derecede yüksek puan aldığı bulunmuştur. Psikoeğitim programının geçerliği bu sayede kanıtlanmıştır. Kontrol grubunun her iki ölçekten de aldığı ön test ve son test puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır. Deney grubunun toplumsal cinsiyet eşitliği temelli psikoeğitim programı uygulamasından fayda gördüğü ve bu bağlamda toplumsal cinsiyete dair daha eşitlikçi tutumlar, romantik ilişkilere dair ise daha akılcı inançlar geliştirdiği görülmektedir. Bulgular ilgili literatürle ilişkilendirilerek tartışılmış ve toplumsal cinsiyet eşitliği temelli psikoeğitim programının üniversite öğrencileri arasında romantik ilişkilerde daha eşitlikçi toplumsal cinsiyet tutumları ve rasyonel inançlar geliştirmede yararlı etkileri vurgulanmıştır.
