Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Öğretmen Kavramına İlişkin İleri Sürdükleri Metaforlar

Küçük Resim Yok

Tarih

2020

Dergi Başlığı

Dergi ISSN

Cilt Başlığı

Yayıncı

Erişim Hakkı

info:eu-repo/semantics/openAccess

Özet

Yapılan bu araştırmada sosyal bilgiler öğretmen adaylarının öğretmen kavramına ilişkin algıları, bakış açıları, öznel görüşleri ortaya konmak istenmiş öğretmen kavramına yükledikleri anlamları ortaya koymak amaçlanmıştır. Bu amaçlarla yola çıkılan araştırmanın genel amacı, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının öğretmen kavramına ilişkin algılarının metaforlar yoluyla incelenmesidir. Bu genel amaç doğrultusunda araştırmada şu sorulara cevap aranmıştır: Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının öğretmen kavramına ilişkin sahip oldukları metaforlar nelerdir? Sosyal Bilgiler öğretmen adayları tarafından öğretmen kavramına ilişkin olarak ileri sürülen metaforlar ortak özellikleri bakımından hangi kategoriler altında toplanabilir? Araştırma yöntemsel olarak bir nitel bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma grubunu Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı’nda 2019-2020 güzDöneminde okuyan ve araştırmaya katılmayı kabul eden gönüllü 41 son sınıf Sosyal bilgiler öğretmenliği öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmada verileri toplamak için öğrencilere üzerinde “Öğretmen .........gibidir. Çünkü...........” ifadesi bulunan formlar dağıtılmış ve form üzerindeki ifadeyi tamamlamaları istenmiştir.Daha sonra öğrencilerin kendi ifadelerini yazdığı formlar toplanarak elde edilen veriler üzerinde içerik analizi yapılmıştır. Öğrenciler tarafından tamamlanan ifadeler incelenerek, gerekçeli açıklama yapmayan beş öğrencinin kâğıdı işlem dışı bırakılmıştır Verilerin çözümlemesi süreci adlandırma, eleme, kategorilendirme ve geçerlik ve güvenirliği sağlama olmak üzere dört aşamada gerçekleşmiştir. Verilerin çözümlemesi sonunda öğretmen adayları tarafından oluşturulan 36 metafor üç kategorisel başlık altında toplanmıştır. Toplanan başlıklar yorumlanarak öğretmen kavramına ilişkin sosyal bilgiler öğretmen adaylarının motaforik bakış açıları ortaya konmaya çalışılmıştır.

Açıklama

Anahtar Kelimeler

Kaynak

Turkish Studies - Educational Sciences

WoS Q Değeri

Scopus Q Değeri

Cilt

15

Sayı

2

Künye