İnformal Öğrenme Ortamlarına Yapılan Gezilerin Canlıların Sınıflandırılması ve Yaşadığımız Çevre Konusunun Öğrenilmesine Etkisi: Tabiat Tarihi Müzesi ve Botanik Bahçesi Örneği
Küçük Resim Yok
Tarih
2016
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Fen doğayı anlamak ve doğanın gizemini çözerek hayatımızı kolaylaştırmayı ana amaçedinmiştir. Bu bağlamda doğayı neden sınıflarda öğrenmeyi tercih ediyoruz ki? Oysakiinformal ortamlarda yeni tecrübeler edinerek bu işlemi gerçekleştirsek öğrencilerimizin fenkavramlarını anlamlandırmalarını kolaylaştırırız. Bu amaç doğrultusunda 5. sınıf öğrencilerinifen bilimleri dersi kapsamında "Canlıların Sınıflandırılması ve Yaşadığımız Çevre" konusununöğretilme sürecinde Ege Üniversitesi Tabiat Tarihi Müzesi ve Botanik Bahçesi ve HerbaryumUygulama ve Araştırma merkezine götürülmüştür. Bu gezi öğrenci merkezli öğretimmodellerinden 4E öğretim modelinin keşfetme basamağında gerçekleştirilmiştir. Öğrenmesürecinin sonunda informal öğrenme ortamlarının öğrencilerin akademik başarılarına etkisi vebu ortamlar hakkındaki öğrenci görüşleri incelenmiştir. Çalışmada karma araştırma yöntemikullanılmıştır. Nitel veriler açık-uçlu sorulara verilen cevaplar, gözlem ve gözlemleriaçıklamada kullanılacak çizimler aracılığıyla, nicel veriler ise başarı testi kullanılaraktoplanmıştır. Araştırma için amaçsal-yargısal örneklem seçim yoluyla 2 farklı ilkokuldan 75ilkokul öğrenci seçilmiştir. Elde edilen sonuçlar informal öğrenme ortamlarının öğrencilerinöğrenmelerine pozitif etki yaptığını göstermiştir. Çocuklar gezi boyunca eğlendiklerini ve butür etkinliklere derslerinde daha çok yer verilmesi gerektiğini bildirdiler. Gözlemleriaçıklamada kullanılan çizimler ve başarı testi sonuçları öğrencilerin fen kavramlarınaulaştıklarını göstermiştir. Ayrıca bu çalışmada Tabiat Tarihi müzesi ve Botanik bahçesinin idealinformal öğrenme ortamlarından uzak olduğunu ve eğitmenlerin öğrencileri yönlendirmedeeksik ve/veya yetersiz olduğunu göstermiştir
The purpose of this study is to investigate the effect of field trips to informal learningenvironment (Ege University Natural History and Application Center and Botanical Gardenand Herbarium Practice and Research Center) on "classification of living things & livingenvironment" for 5thgrade students' learning. The field trips carried out in the exploration faceof 4E teaching model. Mixed research method was applied in this study. Observation, drawingsfor explanation of observations, open-ended questions were used for qualitative research andachievement assessments were used for quantitative research as data collection tools. 75primary school students were selected using a purposive sampling method from 2 primaryschools. The results of study showed that field trips to informal learning environment havepositive effect on students' learning. During the visiting time students enjoyed and declared thistype of activities should have been more in their lessons. Drawings for explanation ofobservations and achievement test results showed that they achieved the science concepts. Onthe other hand, it's seen Natural History Museum and Botanical Garden as informal learningenvironment are far away ideal informal learning environment and there are not experts in thereor even there are, they are inadequate skills and knowledge to be mentor
The purpose of this study is to investigate the effect of field trips to informal learningenvironment (Ege University Natural History and Application Center and Botanical Gardenand Herbarium Practice and Research Center) on "classification of living things & livingenvironment" for 5thgrade students' learning. The field trips carried out in the exploration faceof 4E teaching model. Mixed research method was applied in this study. Observation, drawingsfor explanation of observations, open-ended questions were used for qualitative research andachievement assessments were used for quantitative research as data collection tools. 75primary school students were selected using a purposive sampling method from 2 primaryschools. The results of study showed that field trips to informal learning environment havepositive effect on students' learning. During the visiting time students enjoyed and declared thistype of activities should have been more in their lessons. Drawings for explanation ofobservations and achievement test results showed that they achieved the science concepts. Onthe other hand, it's seen Natural History Museum and Botanical Garden as informal learningenvironment are far away ideal informal learning environment and there are not experts in thereor even there are, they are inadequate skills and knowledge to be mentor
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Konu Ataması Yapılmamış
Kaynak
Ege Eğitim Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
17
Sayı
1
