Sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma eğitiminde eğitim teknolojileri kullanım durumları

Yükleniyor...
Küçük Resim

Tarih

2011

Dergi Başlığı

Dergi ISSN

Cilt Başlığı

Yayıncı

Ege Üniversitesi

Erişim Hakkı

info:eu-repo/semantics/openAccess

Özet

Bu araştırmanın temel amacı kaynaştırma eğitiminin sınıf öğretmenleri üzerindeki farkındalığı ve eğitim teknolojisi ile ne kadar bütünleştirebildiklerini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda, 2010-2011 eğitim-öğretim yılında görev yapan 270 ilköğretim sınıf öğretmeninin bu konu ile ilgili görüşüne başvurulmuştur. Çalışmada nitel ve nicel verilerin bir arada kullanıldığı karma yöntem modeli kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen “Sınıf Öğretmenlerinin Kaynaştırma Eğitiminde Eğitim Teknolojileri Kullanma Durumları Anketi“ ve Pala (2006) tarafından geliştirilen “Eğitim Teknolojileri Tutum Ölçeği“nden yararlanılmıştır. Veri analizinde nicel veriler için frekans ve yüzdeler istatistiksel olarak hesaplanmış ve nitel veriler için betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlar, sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimi ile ilgili bilgi eksiklerinin olduğunu, fiziksel ve donanımsal ortam yetersizliği ile sınıfların kalabalık olmasının eğitim teknolojileri kullanımında engel oluşturduğu ve her kaynaştırma öğrencisinin yetersizliğine uygun eğitim teknolojilerinin kullanılmadığı göstermiştir.

Açıklama

Anahtar Kelimeler

Kaynaştırma eğitimi, eğitim teknolojileri, özel eğitim, tutum., Mainstreaming education, educational technology, special education, attitude., Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri A.B.D.

Kaynak

WoS Q Değeri

Scopus Q Değeri

Cilt

Sayı

Künye