Bir Günlüğüne Matematik Öğretmeni Olsaydım, Neler Yapardım/Yapmazdım: Öğrenci Görüşleri
Küçük Resim Yok
Tarih
2017
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı 5.,6.,7. ve 8. sınıf öğrencilerinin matematik dersine ve matematik öğretmenlerine yönelik düşüncelerinin ortaya çıkarılmasıdır. Araştırma 2015-2016 EğitimÖğretim yılında Ege Bölgesi'nde rastgele seçilmiş iki ortaokulda okuyan 138 adet 5,6,7 ve 8. sınıf öğrencisi ile yapılmıştır. Bu amaçla araştırmada veri toplama aracı olarak öğrencilere alan uzman görüşleri doğrultusunda hazırlanan "Bir günlüğüne matematik dersi öğretmeni olsaydım bunları ... yapardım. Bunları... yapmazdım." şeklinde bir metin verilerek boşluk olan yerleri yazılı olarak doldurmaları istenmiştir. Doldurulan formlardan elde edilen ham veriler, içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Bu çözümleme sonucunda öğrencilerin sırasıyla öğretmen, öğretim yöntemleri ve matematiğe karşı tutum ile ilgili görüşleri belirlenmiştir. Çalışmanın en belirgin sonuçlarından bazıları öğrencilerin matematiğe karşı güvenlerinin artırmalarına yardımcı olunması; matematik dersinin oyunlarla anlatılması; bireysel farklılıkların dikkate alınması; pekiştireç kullanılması; konu anlatımı tekrarı yapılması; matematiğin korkulan bir ders olması ve öğrencilerin sınav kaygısı taşımalarıdır
This research is aimed at revealing the thoughts of the 5th, 6th, 7th and 8th grade students about their math course and mathematics teacher. the study was carried out with 138 students in 5th, 6th, 7th and 8th grades who attended two secondary schools randomly selected in Aegean Region during the academic year of 2015-2016. For this purpose, as data collection tool in the research, it was prepared with the opinions of the experts; "If I were to teach a mathematics course for a day, I would… not do them ... ". the raw data obtained from the filled forms were analyzed by content analysis method. As a result of this analysis, students' opinions about their attitudes towards teachers, teaching methods and mathematics were determined respectively. Some of the most obvious results of the study are helping students to increase their confidence in mathematics; teaching mathematics with games; taking into account individual differences; reinforcement use; subject narration to be made a repetition; math is a feared lesson, and students are worried about testing
This research is aimed at revealing the thoughts of the 5th, 6th, 7th and 8th grade students about their math course and mathematics teacher. the study was carried out with 138 students in 5th, 6th, 7th and 8th grades who attended two secondary schools randomly selected in Aegean Region during the academic year of 2015-2016. For this purpose, as data collection tool in the research, it was prepared with the opinions of the experts; "If I were to teach a mathematics course for a day, I would… not do them ... ". the raw data obtained from the filled forms were analyzed by content analysis method. As a result of this analysis, students' opinions about their attitudes towards teachers, teaching methods and mathematics were determined respectively. Some of the most obvious results of the study are helping students to increase their confidence in mathematics; teaching mathematics with games; taking into account individual differences; reinforcement use; subject narration to be made a repetition; math is a feared lesson, and students are worried about testing
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
14
Sayı
1
