Tıbbi fizyoloji uygulamalarında bilgisayar destekli laboratuar çalışmalarının başarıya yansımasının değerlendirilmesi

Tıp eğitiminde süratle ve büyük yapısal değişikliklerin yaşandığı bir dönemde bulunmaktayız. Kullanılan yöntemler arasında farklar olmakla birlikte, laboratuar çalışmalarının önemi tüm gruplarca kabul edilmektedir. Bilgisayar uygulamaları her alanda yaşamımıza girmiş olup, tıp pratiğinde de çok yaygın olarak yerini almıştır. Buna paralel yaşanan bir diğer olumlu bir süreç de, laboratuar hayvanlarının kullanımının giderek azaltılması ve bilgisayar simülasyonlarının giderek daha yoğun bir biçimde eğitimde yer almasıdır. Yine, fakültemizin temel görevlerinden biri pratisyen hekim yetiştirmek olduğuna göre, doğrudan insan/hasta verilerine dayalı uygulamalar giderek ağırlık kazanmaktadır. Temel tıp bilimlerinde öğrencilere temel bilgiler verilirken klinik ile ilişkilerin ilk sınıflardan başlanarak yoğun bir biçimde kurulması ve dikey entegrasyonla üst sınıflara taşınması amaçlanmaktadır. Bilgisayarlı uygulama sisteminin çağdaş tıp eğitimi için vazgeçilmez bir yaklaşım olduğu ortaya çıkmaktadır. Çalışmamızda, 1997-1998 Öğretim yılından başlayarak 2. sınıf öğrencilerinin "Dolaşım ve Solunum" ders kurulunun fizyoloji sonuçlarını ve başarıları(1997-1998, 1998- 1999, 1999-2000), 2000-2001 öğretim yılı ile karşılaştırıldığında, BDFD uygulanan yılın başarısının diğer yıllara göre daha yüksek olduğu gözlenmiştir. Ayrıca, Geri bildirimlerin sonucunda, genel olarak öğrencilerin BDFD?den memnun kaldıkları, konuları daha rahat anladıklarını, ve bu programın diğer bilim dalları tarafından da uygulanmasını istediklerini bildirmişlerdir. Öğretim elemanlarından gelen geri bildirimlerde son derece olumludur. Genel olarak bakıldığında, Ege Üniversitesi Tıp Fakültesinde Fizyoloji uygulamalarında bilgisayar destekli uygulama setinin kullanımı eğitimin kalitesini artırmıştır.