Şaşılığın çocuklardaki psikososyal etkileri

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorÖnder Üretmen
dc.contributor.authorSerpil Enermiş
dc.contributor.authorEmel Tütüncü
dc.contributor.authorAyşen Kayahan
dc.contributor.authorSüheyla Köse
dc.contributor.authorCahide Aydın
dc.contributor.authorKemal Pamukçu
dc.date.accessioned2019-10-26T20:05:24Z
dc.date.available2019-10-26T20:05:24Z
dc.date.issued2003
dc.departmentEge Üniversitesien_US
dc.description.abstractAmaç: Şaşılığı olan çocukların psikososyal problemlerle karşılaşıp karşılaşmadıklarını belirlemek. Ayrıca şaşılık ile büyümenin ve yaşamanın psikososyal etkilerini değerlendirmek. Hastalar ve Metod: Şaşılığı olan 37 çocuk çalışmaya dahil edildi. Yaş ve cinsiyet açısın-dan ben/er olan ve şaşılığı olmayan 25 çocuk kontrol grubunu oluşturdu. Psikososyal değerlendirme' 4- 18 yaş Çocuk ve Gençler için Davranış Değerlendirme Ölçeği' kullanılarak yapıldı. İki grup 15 değişik alt ölçek skoru açısından karşılaştırıldı. Sonuçlar: Şaşılığı olan çocuklarla kontrol grubundaki çocuklar arasında 4 sosyal yeterlilik alt ölçek skoru açısından istatistiksel olarak anlamlı fark bulunamadı. Bu iki grup 11 sorun davranış alt ölçek skoru açısından karşılaştırıldığında, şaşılık grubunun skorlarının tüm alt ölçekler için daha yüksek olduğu ve aradaki farkın 10 alt ölçek için istatistiksel olarak anlamlı olduğu saptandı. Tartışma: Şaşılığı olan çocukların yaşıtlarına göre davranış sorunu geliştirme olasılığı da-ha fazladır. Kaymanın düzeltilmesi ile bu sorunların ortadan kalkacağı göz önünde tutulmalı ve bu nedenle psikososyal fonksiyonlarda elde edilen iyileşme, tedavinin en önemli sonuçlarından biri olarak değerlendirilmelidir.en_US
dc.description.abstractPurpose: To determine whether children with strabismus encounter psychosocial problems and to assess the psychosocial effects of growing up and living with strabismus. Methods: Thirty seven children with strabismus were included in the study. Twenty- five children with similar sex and age constituted the control group. Psychosocial evaluation was ac-complished by using 'Behaviour Evaluation Scale for Children and Adolescents Aged Between 4-18 years'. The two groups were compared in respect to 15 different sub- scale scores. Results: Regarding 4 social ability sub- scale scores, there was not any statistically signifi-cant difference between children with strabismus and children in the control group. When these two groups were compared regarding behavioural problems, it is determined that the scores ofchildren with strabismus were higher for all 11 sub- scales. This difference was statistically sig-nificant for 10 sub- scale scores Conclusions: Children with strabismus have a higher risk of developing behavioural prob-lems than their peers. It has to be considered that these problems would disappear after the devi-ation has been corrected. Hence improvement in psychosocial functioning should be regarded as one of the most important outcomes of the treatment.en_US
dc.identifier.endpage228en_US
dc.identifier.issn1300-0659
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage223en_US
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWpFM01UTXo=
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11454/15154
dc.identifier.volume33en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofTürk Oftalmoloji Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US]
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectGöz Hastalıklarıen_US
dc.titleŞaşılığın çocuklardaki psikososyal etkilerien_US
dc.title.alternativePsychosocial impact of strabismus in childrenen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu