İlköğretim Okularındaki Kalıcı Görsellerin Temalarına, Önemine ve Etkisine İlişkin Bir Çözümleme

Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okullarının koridorlarında ve dış duvarlarında yer alan görsel unsurların temalarına göre nasıl bir dağılım gösterdiğini ortaya koyarak öğretmen ve okul yöneticilerinin görüşleri üzerinden görsel unsurların önemini ve öğrenciler üzerindeki etkisini belirlemektir. Bütüncül çoklu durum deseninin kullanıldığı bu araştırmanın çalışma grubu, Türkiye'de İzmir ilinden amaçlı örnekleme yöntemi ve maksimum çeşitlilik örnekleme tekniği ile belirlenmiştir. Veriler, okullardan çekilen fotoğraflar ve odak grubu görüşmesi yoluyla elde edilmiştir. Bulgulara göre, okullarda ulusalcılık ve yurtseverlik değerlerini simgeleyen görsel unsurlar (resimler, büstler, özlü sözler vb.) baskındır. Bilim insanlarına, ulusal ve uluslararası edebi, felsefi, sanatçı şahsiyetlere, kadın figürlerine ve AB eğitim politikalarının yansımalarına görsellerde daha az yer verilmiştir. Görseller, sabit kalmaları, çeşitlendirilmemeleri, güncel olmamaları ve çocuğun gereksinimlerine odaklanmamaları gibi nedenlerden dolayı istenen etkiyi yapmamaktadır. Görsel unsurların önemine ilişkin farkındalık düşük, yasal düzenlemeler yetersizdir.

The aim of this study is to identify how permanent visuals in primary schools classified according their topic and the utility of those visuals on students. Multi-case design had been determined by purposeful sampling and maximum variation sampling techniques. The data for the analyses were obtained from interviews with the focus group and photographic images from the schools in Izmir, Turkey. According to the findings, visuals (pictures, sayings, etc.) representing nationalism and patriotism values are dominant in schools. Among the visuals, it is rarer to observe scientists, national and international literary, EU educational policies, philosophic people, artists and women figures. Visuals are not diversified, not up-to-date and won't focus on children's needs. Awareness to visuals is found as low and legal policies are insufficient.