Çokkültürlü yeterlik algıları ölçeği: bir ölçek geliştirme çalışması
Küçük Resim Yok
Tarih
2011
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı, çokkültürlü yeterlik algılarının belirlenebilmesi için bir ölçek geliştirmektir. Bu amaçla oluşturulan deneysel form, görüşleri alınmak üzere uzmanlara sunulmuştur. Uzmanlardan gelen dönütler doğrultusunda maddelerin kapsam geçerlik oranları belirlenmiştir. Maddeler için kapsam geçerlik oranı .80'in altında değer alan maddeler çalışma kapsamından çıkarılmıştır. Oluşturulan 47 maddelik deneme formu, farklı üniversitelerde ders vermekte olan ve e-posta aracılığıyla ulaşılabilen 309 öğretim elemanı üzerinde uygulanarak, elde edilen veriler analiz edilmiştir. Açımlayıcı Faktör Analizleriyle (AFA) "Farkındalık", "Bilgi" ve "Beceri" olmak üzere üç boyutlu ve toplam 41 maddeden oluşan bir yapıya ulaşılmıştır. Analizlerde ölçeğin alt ölçekleri arasındaki ilişkiye bakılmış ve faktörlerin birbirleriyle olumlu ve anlamlı ilişki içinde olduğu görülmüştür. Alt boyutların çokkültürlü yeterlik olarak adlandırılan bir yapının bileşenleri olduğu ve bunların birlikte bir üst yapıyı oluşturduğu yapılan analizler sonucunda doğrulanmıştır. Modelin uyum iyiliği indekslerinin oldukça yüksek olduğu belirlenmiştir. Doğrulayıcı Faktör Analizi de AFA sonuçlarını doğrulamıştır. Ölçeğin tümü için elde edilen iç tutarlık katsayısı ise .95 olarak belirlenmiştir.
The purpose of the study is to develop a scale to determine the perceptions of individuals' multicultural competence. With this aim, the draft form was sent to experts in order to get their opinions. Based on experts' feedback, item content validity ratios were determined. Items with content validity ratio under .80 were deleted. 47-item draft form was administered to 309 volunteered instructors teaching courses in different universities and approached through e-mails, and the data were analyzed. Through, exploratory factor analysis (EFA), a construct with 41 items and 3 factors, namely "Awareness", "Knowledge" and "Skill" was achieved. The relationship among subscales was tested and a significant positive relationship was found. By the analysis it was seen that subscales were the dimensions of a construct named multicultural competence. It was determined that fit indexes of the model were high. Confirmatory factor analysis (CFA) also confirmed the results of EFA. The Cronbach's alpha value for the scale was found to be .95.
The purpose of the study is to develop a scale to determine the perceptions of individuals' multicultural competence. With this aim, the draft form was sent to experts in order to get their opinions. Based on experts' feedback, item content validity ratios were determined. Items with content validity ratio under .80 were deleted. 47-item draft form was administered to 309 volunteered instructors teaching courses in different universities and approached through e-mails, and the data were analyzed. Through, exploratory factor analysis (EFA), a construct with 41 items and 3 factors, namely "Awareness", "Knowledge" and "Skill" was achieved. The relationship among subscales was tested and a significant positive relationship was found. By the analysis it was seen that subscales were the dimensions of a construct named multicultural competence. It was determined that fit indexes of the model were high. Confirmatory factor analysis (CFA) also confirmed the results of EFA. The Cronbach's alpha value for the scale was found to be .95.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
Eğitim ve Bilim
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
36
Sayı
161
