COVID-19 pandemi sürecinde hemşirelik öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik görüşlerinin çevrimiçi öğrenme ortamı bağlılığı ve öz-düzenleme becerileri ile ilişkisi

Covid-19 Pandemisine yönelik alınan önlemlerden bir tanesi de yüz yüze eğitime ara verilip uzaktan eğitime geçilmesidir. Hemşirelik lisans öğrencileri gerek teorik gerekse uygulamalı dersler bakımından uzaktan eğitimin etkilediği gruplardan birisidir. Bu doğrultuda çalışma, hemşirelik öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik görüşlerinin çevrimiçi öğrenme ortamı bağlılığı ve öz-düzenleme becerileri ile ilişkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Tanımlayıcı ve ilişkisel tipteki araştırma, Şubat-Temmuz 2021 tarihleri arasında Türkiye'de bulunan, örneklem kriterlerine uyan, 359 hemşirelik lisans öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Veriler Öğrenci Bilgi Formu, Uzaktan Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği, Öz-Düzenlemenin Dikkat Kontrolü Ölçeği, Çevrimiçi Öğrenme Ortamlarında Öğrenci Bağlılık Ölçeği kullanılarak, online ortamda (sosyal medya hesapları, WhatsApp grupları vb.) Google Forms aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmada hemşirelik öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik tutum ölçeği puanı ile öz-düzenlemenin dikkat kontrolü ölçeği puanı ve çevrimiçi öğrenme ortamlarında öğrenci bağlılık ölçeği puanı arasında istatistiksel olarak anlamlı şekilde pozitif yönde bir ilişki bulunmuştur (p<0, 05). Aynı zamanda hemşirelik öğrencilerinin öz-düzenlemenin dikkat kontrolü ölçeği puanı ile çevrimiçi öğrenme ortamlarında öğrenci bağlılık ölçeği puanı arasında istatistiksel açıdan anlamlı şekilde pozitif yönde orta düzeyde bir ilişki saptanmıştır (p<0, 05). Sonuç olarak bu araştırmanın sonuçları, pandemi döneminde hemşirelik eğitiminde uzaktan eğitime yönelik öğrenci görüşlerini ortaya koyması açısından kanıt oluşturmaktadır. Öğrencilerin uzaktan eğitim sürecinde kendilerini hemşirelik eğitimi açısından daha yetkin hissedebilmesi ve uzaktan eğitime yönelik olumlu tutumlarının artırılması için, ders içeriklerinin öğrencilerin dikkatini çekecek şekilde geliştirilmesi, öğrencilerin aktif katılımının da sağlanacağı video, simülasyon, animasyon vb. öğretim teknikleri ile iyileştirilmesi önerilmektedir.;Uzaktan Eğitim, Çevrimiçi Öğrenme Ortamı Bağlılığı, Öz-Düzenleme Kontrolü, Hemşirelik.;Distance Education, Engagement in Online Learning Environment, Self-Regulation Control, Nursing.