İlköğretim I. kademe 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin saldırganlık düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

Bu arastırmada, ilköğretim I. kademe 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin saldırganlık düzeyleri cinsiyet, sınıf düzeyi, yas, annenin eğitim düzeyi, babanın eğitim düzeyi, algılanan akademik basarı, algılanan gelir düzeyi, algılanan ana baba tutumu açısından incelenmistir. Arastırma, zmir il merkezindeki üç farklı sosyo-ekonomik bölgede yer alan altı resmi ilköğretim okulunun 4. ve 5. sınıflarında eğitim gören 158ʼi kız, 170ʼi erkek olmak üzere toplam 328 öğrenci üzerinde yürütülmüstür. Arastırmada, öğrencilerin saldırganlık düzeyleri “Saldırganlık Ölçeği” (Davranıs Değerlendirme Ölçeği) ile belirlenmistir. Öğrencilerin kisisel niteliklerine iliskin bilgiler arastırmacı tarafından gelistirilen “Kisisel Bilgi Formu” ile elde edilmistir. Öğrencilerin saldırganlık düzeylerinin, arastırmada ele alınan değiskenlere göre anlamlı fark gösterip göstermediğini istatistiksel olarak ortaya koymak için “tek yönlü varyans analizi” ve “t” testi kullanılmıstır. Tek yönlü varyans analizi sonucunda gruplar arasında anlamlı fark bulunduğunda, farkın kaynağını belirlemek için Scheffe testi kullanılmıstır. Arastırmanın bulguları, ilköğretim I. kademe 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin saldırganlık düzeylerinin cinsiyet ve algılanan akademik basarı değiskenlerine göre anlamlı fark gösterdiğini; sınıf düzeyi, yas, annenin eğitim düzeyi, babanın eğitim düzeyi, algılanan gelir düzeyi ve algılanan ana baba tutumu değiskenlerine göre ise anlamlı bir fark göstermediğini ortaya çıkarmıstır.