Bilişsel davranışçı yaklaşıma dayalı stresle başa çıkma becerileri eğitim programının işgörenlerin stres, kaygı ve iyilik hali düzeylerine etkisi
| dc.contributor.advisor | Doğan, Süleyman | |
| dc.contributor.author | Özü, Öykü | |
| dc.date.accessioned | 2018-12-05T12:34:21Z | |
| dc.date.available | 2018-12-05T12:34:21Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.department | Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü | en_US |
| dc.description.abstract | Bu araştırmanın amacı, bilişsel davranışçı yaklaşıma dayalı stresle başa çıkma becerileri eğitim programının işgörenlerin stres, kaygı ve iyilik hali düzeyleri üzerindeki etkisini ortaya koymaktır. Araştırmanın deseni kapsamındaki deney, plasebo ve kontrol gruplarının oluşturulması amacıyla Karşıyaka Vergi Dairesi'nde çalışan 160 memura Stres Belirtileri Ölçeği, Spielberger Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri ve İyilik Halini Değerlendirme Ölçeği uygulanmıştır. Ölçeklerin puanlanmasından sonra, her bireyin tüm ölçeklerden aldığı ham puanlar hesaplanmış ve bunlar standart T puanlarına çevrilmiştir. Standart puanların hesaplanması sırasında kolaylık olması amacıyla bireylerin İyilik Halini Değerlendirme Ölçeği'ne verdikleri cevaplar tersten puanlanmıştır. Tüm bireylerin elde ettikleri toplam puanlar büyükten küçüğe doğru sıralanarak en yüksek puan alan ilk 45 kişi belirlenmiştir. Daha sonra, belirlenen bu 45 kişi, 15'şer kişiden oluşan deney, plasebo ve kontrol gruplarına seçkisiz olarak atanmıştır. Gruplar oluşturulduktan sonra deney grubuna her biri 90 dakika süren, 12 oturumdan oluşan Stresle Başa Çıkma Becerileri Eğitim Programı uygulanmıştır. Plasebo grubuna ise yine her biri 90 dk. süren 12 oturumdan oluşan Etkileşim Grubu uygulanmıştır. Kontrol grubuna ise herhangi bir işlem uygulanmamıştır. Deneysel ve plasebo uygulamasının bitiminden bir gün sonra katılımcılara Stres Belirtileri Ölçeği, Spielberger Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri ve İyilik Halini Değerlendirme Ölçeği tekrar uygulanmıştır. Verilerin analizinde split-plot (karışık) desenlerde kullanılması uygun bir teknik olan "Tekrarlanmış Ölçümler için 2x3 İki Faktörlü ANOVA" tekniği kullanılmıştır. Araştırmada tüm analizler için anlamlılık düzeyi .05 olarak alınmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, Stresle Başa Çıkma Becerileri Eğitim Programı?na katılan bireylerin (deney grubu) genel stres düzeylerinde, bu programa katılmayan bireylerin (plasebo ve kontrol grupları) genel stres düzeylerine göre anlamlı düzeyde bir azalma olmuştur. Ayrıca Stresle Başa Çıkma Becerileri Eğitim Programı' na katılan bireylerin (deney grubu) genel kaygı düzeylerinde, bu programa katılmayan bireylerin (plasebo ve kontrol grupları) genel kaygı düzeylerine göre anlamlı düzeyde bir azalma olmuştur. Yine Stresle Başa Çıkma Becerileri Eğitim Programı' na katılan bireylerin (deney grubu) genel iyilik hali düzeylerinde, bu programa katılmayan bireylerin (plasebo ve kontrol grupları) genel iyilik hali düzeylerine göre anlamlı düzeyde bir artış olmuştur. Yani tüm araştırma denencelerinin bulgularla desteklendiği görülmüştür. Elde edilen bulgular literatür bağlamında tartışılmış; alanda çalışanlara ve ileride yapılacak olan araştırmacılara yön verebilecek önerilerde bulunulmuştur. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11454/5711 | |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | Ege Üniversitesi | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Tez | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Eğitim Bilimleri A.B.D. | en_US |
| dc.title | Bilişsel davranışçı yaklaşıma dayalı stresle başa çıkma becerileri eğitim programının işgörenlerin stres, kaygı ve iyilik hali düzeylerine etkisi | en_US |
| dc.title.alternative | Karşıyaka Vergi Dairesi örneği | en_US |
| dc.type | Doctoral Thesis | en_US |
