Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu ve yıkıcı davranım bozuklukları için bir test bataryası geliştirme çalışması
Küçük Resim Yok
Tarih
2001
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Amaç: Bu araştırmada Yıkıcı Davranan. Bozuldukları için DSM-IVe Dayalı Tarama ve Değerlendirme Ölçeği ve Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) ve Yıkıcı Davra-nan Bozukluğu Belirtilerinin Okul Öncesi Dönem Tarama ve Değerlendirme Ölçeği'nin, DEHB, DEHB+Karşıt Olma Karşı Gelme Bozukluğu ve DEHB+Davranım Bozukluğu olan ilkokul çağı çocuklarını birbirinden ve kontrol grubundan ayırt etmede güvenilir ve geçer-li ölçekler olup olmadıklarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Çalışmaya iki görüşmeci tarafından ayrı ayrı değerlendirilerek alınan DEHB ve Yıkıcı Davranım Bozukluğu tanısı alan 109 olgu ve kontrol grubunu oluşturmak amacıyla 120 olgu alınmıştır. Çalışma grubu sadece DEHB tanısı konan 27 olgu, DEHB+ Karşıt Olma Karşı Gelme Bozuk-luğu tanısı konan 53 olgu ve DEHB+Davranım Bozukluğu tanısı konan 29 olgu olmak üzere üç gruba ayrılmıştır. Bulgular: DEHB ve Yıkıcı Davranım Bozukluğu Belirtilerinin Okul Öncesi Dönem Tarama ve Değerlendirme Ölçeği ve Yıkıcı Davranım Bozukluklarının DSM-IVe göre Tarama ve Değerlendirme Ölçeği'nin dört alt ölçeği için yürütülen ayırt edici analizler sonucunda elde edilen ayırdetme fonksiyonlarının grupları ayrıştırma düzeyleri anlamlı bulunmuştur. Aynca madde düzeyindeki analizler de bu ölçeklerin iç tutarlığı yüksek ölçekler olduğunu göstermektedir. Tartışma: Bu sonuçlara dayanarak, Yıkıcı Davranım Bozukluklarının DSM-IVe göre Tarama ve Değerlendirme Ölçeğinin araştırmacılara tanı ve tarama amacıyla yardımcı olabilecek ayrıntılı bir ölçek olduğunu söylemek mümkündür. Yeni geliştirilmiş bir ölçek olan DEHB ve Yıkıcı Davranım Bozukluğu Belirtilerinin Okul Öncesi Dönem Tarama ve Değerlendirme Ölçeği'nin ilkokul çağındaki çocuklar için tarama amacıyla güvenle kullanılabilecek bir ölçektir.
Objective: The purpose of this study is determine the validity and reliability of the DSM-IV Based Behavior Disorders Screening and Rating Scale and Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and Disruptive Behavior Disorders Preschool Screening Scale for discriminating Turkish elementary school children diagnosed as ADHD, ADHD+oppositional defiant disorder and ADHD+conduct disorder and the control group. Method: 109 subjects diagnosed by two interviewers separately as ADHD (27 subjects) and DEHB+ op-positional defiant disorder (53 subjects) , ADHD + conduct disorder (29 subjects) and 120 subjects for the control group were included in the study. Results: The result of the dicrimination analysis revealed significant discriminant functions for four subtests of the DSM-IV Based Behavior Disorders Screening and Rating Scale and Attention Deficit Hyperactivity Disorder and Disruptive Behavior Disorders Preschool Screening Scale. In addittion, item analysis revealed high internal reliabilty for each scale. Conclusion: These results suggest that the DSM-IV Based Behavior Disorders Screening and Rating Scale and the recently developed Attention Deficit Hyperactivity Disorder and Disruptive Behavior Disorders Preschool Screening Scale are reliable and valid for diagnostic and scanning purposes.
Objective: The purpose of this study is determine the validity and reliability of the DSM-IV Based Behavior Disorders Screening and Rating Scale and Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and Disruptive Behavior Disorders Preschool Screening Scale for discriminating Turkish elementary school children diagnosed as ADHD, ADHD+oppositional defiant disorder and ADHD+conduct disorder and the control group. Method: 109 subjects diagnosed by two interviewers separately as ADHD (27 subjects) and DEHB+ op-positional defiant disorder (53 subjects) , ADHD + conduct disorder (29 subjects) and 120 subjects for the control group were included in the study. Results: The result of the dicrimination analysis revealed significant discriminant functions for four subtests of the DSM-IV Based Behavior Disorders Screening and Rating Scale and Attention Deficit Hyperactivity Disorder and Disruptive Behavior Disorders Preschool Screening Scale. In addittion, item analysis revealed high internal reliabilty for each scale. Conclusion: These results suggest that the DSM-IV Based Behavior Disorders Screening and Rating Scale and the recently developed Attention Deficit Hyperactivity Disorder and Disruptive Behavior Disorders Preschool Screening Scale are reliable and valid for diagnostic and scanning purposes.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Psikoloji
Kaynak
Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
8
Sayı
3
