Davranışsal coğrafyada bilişsel haritalar: Ege Üniversitesi kampüsü örneği
Küçük Resim Yok
Tarih
2018
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu makalede, Türkiye’deki bölgesel bir üniversitenin kampüsünün, bu kampüsü kullanan öğrencilertarafından nasıl algılandığı bilişsel haritalama tekniği yoluyla incelenmiştir. Çalışmada öncelikle, davranışsal coğrafya yaklaşımının coğrafya disiplininde ortaya çıkışına ve gelişimine, ilgili literatür çerçevesinde değinilmiştir. Türkçe beşeri coğrafya ve ilgili diğer alanlardaki literatürde, bilişselharitalama tekniğinin kullanıldığı çalışmalar irdelenmiştir. Alan araştırması İzmir’deki Ege Üniverstiesi’nde yürütülmüştür ve çalışma, 100 kişilik bir örneklemden elde edilen bulgulara dayanmaktadır.Katılımcılara üniversite kampüsünün bir haritası çizdirilmiş ve haritalar gösterilen ögelerin sayısı vetürleri ile çizime başlama noktası ve çizim stiline göre analiz edilmiştir. Bulgular, üniversite kampüsünün temsilinde cinsiyet değişkenin belirgin bir fark yaratmadığını; lokasyonun ve mekânsal fonksiyon ile mekân kullanımının ise mekânın temsilinde etkili değişkenler olduğunu göstermektedir.
In this article, how the university students perceive a regional university campus in Turkey was explored through cognitive mapping technique. the first part presents a literature review on the emergence of the behavioural approach within the discipline of geography, followed by the developmentof behavioural geography and cognitive mapping studies in Turkish. the empirical study was conducted at the Ege University campus in Izmir and the results are based on a sample of 100 universitystudents. Each participant drew a map of the campus. the maps were analyzed according to thenumber, type and distribution of the components indicated and the initial starting point of the maps.Results indicate that gender is not a remarkable variable while location, spatial functions and utilization of certain places are significant in the mental representation.
In this article, how the university students perceive a regional university campus in Turkey was explored through cognitive mapping technique. the first part presents a literature review on the emergence of the behavioural approach within the discipline of geography, followed by the developmentof behavioural geography and cognitive mapping studies in Turkish. the empirical study was conducted at the Ege University campus in Izmir and the results are based on a sample of 100 universitystudents. Each participant drew a map of the campus. the maps were analyzed according to thenumber, type and distribution of the components indicated and the initial starting point of the maps.Results indicate that gender is not a remarkable variable while location, spatial functions and utilization of certain places are significant in the mental representation.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Coğrafya
Kaynak
Türk Coğrafya Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
0
Sayı
71
