Okul Yöneticilerinde Kaygı-İş Doyumu İlişkisinin İncelenmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2002
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı, özel ve devlet okullarında çalışan okul yöneticilerinin Maslow hiyerarşisine dayandırılan gereksinim alanlarında ne derecede doyum ya da duyumsuzluk gösterdikleri ve kaygı ile iş-doyumu arasındaki ilişkilerin incelenmesidir. Çalışmaya karılan 161 okul yöneticisinin 40' ı özel liselerde, 121' i devlet liselerinde görev yapmaktadır. Özel okullarda çalışan yöneticilerin iş doyumunun devlet okullarında çalışan yöneticilerden anlamlı derecede yüksek olduğu ve sürekli kaygı düzeylerinin de daha düşük olduğu belirlenmiştir. Okul yöneticilerinin iş doyumu ve sürekli kaygı düzeyleri cinsiyete göre anlamlı farklılık göstermemiştir.
The purpose of the study is to determine the difference between public and private school administrators in the satisfaction level of Maslow's Hierarchy of Needs, and the relationship between Job-Satisfaction and the Trait Anxiety Levels. Data is collected from 161 school administrators ( 40 private and 121 public schools). Results suggest that the Job-Satisfaction of the private school administrators is significantly higher but the trait anxiety Level is significantly lower than the public school administrators. The gender difference in Job-Satisfaction and Trait Anxiety Level is not found to be statistically significant.
The purpose of the study is to determine the difference between public and private school administrators in the satisfaction level of Maslow's Hierarchy of Needs, and the relationship between Job-Satisfaction and the Trait Anxiety Levels. Data is collected from 161 school administrators ( 40 private and 121 public schools). Results suggest that the Job-Satisfaction of the private school administrators is significantly higher but the trait anxiety Level is significantly lower than the public school administrators. The gender difference in Job-Satisfaction and Trait Anxiety Level is not found to be statistically significant.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
Eurasian Journal of Educational Research
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
0
Sayı
7
