Hava kuvvetleri komutanlığına bağlı ingilizce öğretim yapan okullarda insan kaynakları yönetimi ilkelerinin uygulamadaki etkililiğine ilişkin ingilizce öğretmenlerinin algı ve beklentileri
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2006
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Ege Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırma Hava Kuvvetleri Komutanlığı bünyesinde İngilizce eğitimi veren okullarda öğretmenlerin ve yöneticilerin, İnsan Kaynakları Yönetimi uygulamalarına ilişkin algı ve beklentilerinin belirlenmesi amacıyla yapılan betimsel bir çalışmadır. Ölçme aracı oluşturulmadan önce bir açık uçlu soru anketi hazırlanmış ve personelin İnsan Kaynakları Yönetimine ilişkin görüşlerinin hangi noktalar üzerinde yoğunlaştığı belirlenmeye çalışılmıştır. Bu anket sonucunda frekansı en yüksek olan konular ankete alınmış ve geçerlilik-güvenirlik testi yapıldıktan sonra uygulanmıştır. Ankette, İnsan Kaynakları Yönetimi alt boyutlarından üçü olan Performans Değerlendirme, Personelin Eğitimi ve Ödüllendirmeye ilişkin toplam 32 soru bulunmaktadır. İstanbul ve İzmir illerinde bulunan okullardan ulaşılan öğretmen ve yöneticilerden toplam 171 anket geri dönmüştür. Araştırma İnsan Kaynakları Yönetimi alt boyutlarından, Personelin Geliştirilmesi, Performansın Değerlendirilmesi ve Ödüllendirme ile sınırlandırılmıştır. Hava Kuvvetleri Komutanlığıʼnda görev yapan İngilizce öğretmenleri ve okul yöneticilerinin algı ve beklentilerini ölçmek amacıyla hazırlanan veri toplama aracı ile elde edilen veriler, SPSS paket programı kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmanın verilerinin analizinde Ortalama, Standart Sapma, Frekans ve Yüzde, T-Testi ve Varyans Analizi kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlar maddeler düzeyinde tartışılarak sürecin işleyişi ile ilgili olumlu ve aksayan yönler yorumlanmıştır. Genel olarak personelin İnsan Kaynakları Yönetimi uygulamalarına ilişkin algılarının düşük, beklentilerinin ise yüksek olduğu görülmüştür. Alt problemlerden kıdem, kaynak ve yurt dışı deneyimi değişkenlerinde anlamlı farklılıklar bulunmuş ancak eğitim değişkenine göre algı düzeyinde anlamlı bir fark görülmemiştir. Araştırma bulguları aşağıdaki gibidir: 1. İngilizce öğretmenleri, insan kaynakları yönetiminin uygulanma düzeyini düşük değerlendirmekte, alt boyutların doğru bir şekilde uygulanmasına ilişkin ise yüksek beklenti geliştirmektedir. 2. Öğretmenlerin kıdem değişkeni bakımından algı düzeylerinde önemli bir fark bulunmuştur, beklentilerinde ise bulunmamıştır. Algı düzeyinde kıdem değişkeninde görülen farkın kaynağını 15 yıl kıdeme sahip öğretmenlerle 6-10 kıdeme sahip öğretmenler oluşturmaktadır. 3. Öğretmenlerin lisans eğitimleri dikkate alındığında harp okulu veya üniversite çıkışlı olmalarına bağlı olarak algı ve beklentilerinde anlamlı farklılık bulunmamıştır. 4. Öğretmenlerin “Eğitim Düzeyi” değişkenine göre algı ve beklentilerinde önemli fark bulunmamıştır. 5. Öğretmenlerin İnsan Kaynakları Yönetiminin uygulamadaki etkililiğine ilişkin algılarının Yurt Dışı Deneyimi değişkenine göre önemli bir fark gösterdiği anlaşılmaktadır. Yurt dışı deneyimine sahip öğretmelerin uygulamaların etkililiğine ilişkin algıları daha düşük bulunmuştur. Yurt dışı deneyime sahip öğretmenler ile bu tür bir deneyime sahip olmayan öğretmenler arasında beklenti seviyesinde önemli bir fark bulunmamıştır. 6. Öğretmenlerin İnsan Kaynakları Yönetiminin geliştirme, değerlendirme ve ödüllendirme alt boyutlarının etkililiğine ilişkin algı ve beklentileri arasında olumlu, güçlü yönde bir ilişki ve anlamlı bir etkileşim bulunmuştur. Öğretmen algılarına göre uygulamalarda geliştirme, değerlendirme ve ödüllendirme alt boyutları arasında bir uyumsuzluk bulunmaktadır. Öğretmen beklentilerine göre uygulamalarda geliştirme, değerlendirme ve ödüllendirme alt boyutları uyum içerisinde yürütülmelidir. 7. İngilizce öğretmenlerinin çalıştıkları kurumdaki İnsan Kaynakları Yönetimi ile ilgili alt boyutların etkililiğini artırmaya yönelik önerileri genel olarak (a) “personelin mesleki gelişiminin daha fazla önemsenmesi ve etkililiğinin artırılması; (b) Kullanılan ödül türlerinin, bireyin performansını artırmaya yönelik olması ile (c) Performans değerlendirme sürecine astların da katılması yönünde olmuştur. İngilizce öğretmenleri ve yöneticiler çalıştıkları kurumdaki İnsan Kaynakları Yönetimi ile ilgili üç alt boyutun etkililiğini artırmaya yönelik şu önerileri vermişlerdir: a. Yurtdışı kurslara katılma olanakları artırılmalı. b. Mesleki gelişimin artırılması amacıyla diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliği sağlanmalı ve yüksek lisans, doktora, seminer, konferans v.b. eğitim aktiviteleri organize edilmeli. c. Kurumun stratejik kariyer planlaması olmalı. d. Personelin mesleki gelişimi daha fazla önemsenmeli ve etkililiği artırılmalı. e. Performans değerlendirme sistemi tarafsız ve bilimsel ölçütlere dayanmalı. f. Performans Değerlendirme sürecine astlar da katılmalı. g. Personelin ödüllendirilmesinde daha objektif olunmalı. h. Kullanılan ödül türlerinin, bireyin performansını artırmaya yönelik etkili olması sağlanmalı. Araştırmaya katılan öğretmen ve yöneticiler, Hava Kuvvetleri Komutanlığıʼnda uygulanan İnsan Kaynakları Yönetiminin, verimliliğin artırılması için, daha bilimsel ve objektif uygulanmasını önermişlerdir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Performans Değerlendirme, Personelin Geliştirilmesi, Personelin Ödüllendirilmesi, Hava Kuvvetleri Komutanlığı., The Evaluation of Performance, Training the personnel, Reward management., Eğitim Yönetimi, Teftişi, Ekonomisi ve Planlaması A.B.D
