Hemşirelik öğrencilerinde yardım etme davranışının incelenmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2006
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırma,Hemşirelik Yüksek Okulunda okuyan öğrencilerin yardım etme davranış eğilimlerim ve bu eğilimi etkileyen faktörleri belirlemek amacıyla yapılan tanımlayıcı tipte bir araştırmadır. Araştırmada evreni Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksek Okulu'nda okumakta olan tüm öğrenciler oluşturmaktadır (n*=612). Araştırma örneklemini ise 236 öğrenci oluşturmuştur.Araştırmada verilerin toplanmasında anket formu kullanılmıştır.Anketformu iki bölümden oluşmakta olup birinci bölüm,sosyo-demogrqfik özellikleri ile sorulan içermektedir.İkinci bölüm ise Yardım Etme Davranış Eğilimi Ölçeğinden oluşmaktadır. Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 21±1.72 'dir. Araştırmaya katılan öğrencilerin %29.7'si 1. sınıf, %23.3'ü 2. sınıf %25'i 3. sınıf, %22'si 4. sınıfta okumaktadır. Araştırmaya katılan öğrencilerin %43.2'si yaşamının büyük çoğunluğunu şehirde geçirmiştir. Araştırmaya katılan öğrencilerin %58.5'i okula isteyerek girmiştir. Araştırmaya katılan öğrencilerin yaşları, gelir düzeyleri, yaşamlarının çoğunu geçirdikleri yer, okula girme biçimleri, yakın arkadaş sayıları, insanlara güven düzeyleri, sorumluluk duygusu düzeyleri, karşılıksız yardım etme düzeyleri ile yardım etme davranış eğilimi arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin okudukları sınıf yaşadıkları evlerdeki kişi sayısı, toplumsal yaşam ve çevreye uyum düzeyleri, gönüllülük aktivitelerine katılma düzeyleri ve kişilik tipleri ileyardım etme davranış eğilimi arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur.
This descriptive study investigates the helping behavior tendency of nursing students and aims at defining the factors which affect it. The students which attend the Ege University Nursing School forms the whole space (n—612), whereby 236 subjects are assigned as the sample space. A questionnaire, which contains two parts, is applied for data acquisition. The first part includes questions related to social-demographic features, as well as questions related to features of helpful and selfish behavior. The second part contains the Helping Tendency Scale. For assessing the data, percentages and variance analysis are used. The average age of students is 21 ±1.7, where 29.7 % of them are freshman, 23.3 % sophomore, 25 % junior, and 22 % are senior students. 43.2 % of the subjects have resided mainly in a city during their life-span. 58.5 % of them were enrolled at the school willingly. According to the results, no statistically significant relation was found between the helping behavior tendency and parameters such as age, economical status, the place of residence, the reason of entrance to the school, the number of close friendships, the level of trust in people, the level of feeling responsible; whereas there is a significant relation between the behavior and features such as the class attended, the number of people resided together, the level of the adaptation to the environment and community, the level of participation in volunteer activities and the personality characteristics.
This descriptive study investigates the helping behavior tendency of nursing students and aims at defining the factors which affect it. The students which attend the Ege University Nursing School forms the whole space (n—612), whereby 236 subjects are assigned as the sample space. A questionnaire, which contains two parts, is applied for data acquisition. The first part includes questions related to social-demographic features, as well as questions related to features of helpful and selfish behavior. The second part contains the Helping Tendency Scale. For assessing the data, percentages and variance analysis are used. The average age of students is 21 ±1.7, where 29.7 % of them are freshman, 23.3 % sophomore, 25 % junior, and 22 % are senior students. 43.2 % of the subjects have resided mainly in a city during their life-span. 58.5 % of them were enrolled at the school willingly. According to the results, no statistically significant relation was found between the helping behavior tendency and parameters such as age, economical status, the place of residence, the reason of entrance to the school, the number of close friendships, the level of trust in people, the level of feeling responsible; whereas there is a significant relation between the behavior and features such as the class attended, the number of people resided together, the level of the adaptation to the environment and community, the level of participation in volunteer activities and the personality characteristics.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Sağlık Bilimleri ve Hizmetleri
Kaynak
Sağlık ve Toplum
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
16
Sayı
1
