Web tabanlı öğrenmenin temel hemşirelik becerileri üzerine etkisi
| dc.contributor.advisor | Khorshid, Leyla | |
| dc.contributor.author | Akdemir, Arzu | |
| dc.date.accessioned | 2018-12-24T13:33:03Z | |
| dc.date.available | 2018-12-24T13:33:03Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.department | Ege Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü | en_US |
| dc.description.abstract | Bu araştırma hemşirelik öğrencilerine temel hemşirelik becerilerine ilişkin demonstrasyon yöntemine ilaveten uygulanan web tabanlı öğrenmenin, öğrencinin temel hemşirelik beceri düzeyi üzerine etkisini incelemek amacıyla yapılan tek kör, yarı-deneysel bir çalışmadır. Araştırma örneklemini 2010-2011 öğretim yılında Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu 2. sınıfta okuyan, "Sağlık ve Hemşirelik II" dersinin "Hasta ve Hasta Ortamı" modülüne devam eden öğrencilerden (n: 60) oluşmuştur. Araştırmaya girecek örneklem büyüklüğünü tespit edebilmek amacıyla Power analizi yapılmıştır. Olasılıksız örnekleme ile seçilen öğrenciler, beceri eğitimine ilişkin kuramsal dersi aldıktan sonra yaş grubu ve cinsiyet açısından eşitlenerek uygulama ve kontrol grubuna ayrılmıştır. Uygulama grubundaki öğrencilere demonstrasyona ilave olarak çevrim içi (online) video öğretimi yapılmıştır. Kontrol grubundaki öğrencilere ise geleneksel olarak yürütülen demonstrasyon yöntemi uygulanmıştır. Her iki gruptaki öğrenciler rutin beceri eğitimine alınmışlar ve bu eğitimin içinde tüm becerileri yanı sıra, araştırma için seçilen becerileri demonstrasyonda uygulamaları istenmiştir Öğrencilerin psikomotor beceri düzeyi, yapması istenen beceri rehberine uygun olarak yapılan puanlamadan çıkan puanla belirlenmiştir Hemşirelik öğrencilerine web tabanlı eğitim uygulandıktan sonra, intramusküler enjeksiyon uygulama, İV kateter uygulama, İV sıvı uygulama becerisi puanları uygulama grubunda anlamlı bir şekilde artmıştır. Eğitimden sonra, uygulama ve kontrol grupları arasında intramusküler enjeksiyon uygulama, İV kateter uygulama, İV sıvı uygulama becerisi puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır. Uygulama grubundaki öğrencilerin cinsiyet, yaş grubu ve kendine ait bilgisayarının olup olmaması ile ilgili özellikleri ise öğrencilerin nasogastrik uygulama, nasogastrik kateter uygulama, İV kateter uygulama, İV sıvı uygulama beceri puanlarını etkilemeği saptanmıştır Sonuçlar demonstrasyon yöntemine ek olarak uygulanan web tabanlı eğitimin hemşirelik öğrencilerinin beceri eğitimini olumlu yönde etkilediğini göstermektedir. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11454/6128 | |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | Ege Üniversitesi | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Tez | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Hemşirelik Esasları A.B.D. | en_US |
| dc.title | Web tabanlı öğrenmenin temel hemşirelik becerileri üzerine etkisi | en_US |
| dc.type | Doctoral Thesis | en_US |
