Ege Üniversitesi hemşirelik yüksekokulu öğretim elemanı ve öğrencilerinin sınıf yönetimine ilişkin görüş ve beklentileri

Bu araştırma "Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Öğretim Elemanı ve Öğrencilerinin Sınıf Yönetimine İlişkin Görüş ve Beklentilerinin belirlenmesi amacıyla yapılan betimlemsel bir çalışmadır. Tarama Modelinde desenlenen araştırma, Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulunda 2001-2002 öğretim yılında güz ve bahar döneminde öğrenim gören Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu öğrencilerinin ve bu dönemde görevli olan öğretim elemanları üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın amacına yönelik veriler anket yoluyla, araştırmacı tarafından hazırlanan “Öğretim Elemanları ve Öğrencilerin Sınıf Yönetimine İlişkin Görüşleri ve Beklentileri Anketi” ile toplanmıştır. Bu anket üç bölümden oluşmuştur. Birinci bölümde araştırmaya katılan öğretim elemanı ve öğrencilere ait kişisel bilgi formu, ikinci bölümde öğretim elemanı ve öğrencilerin sınıf yönetimi görüşlerine ilişkin sorular (53) ve üçüncü bölümde de öğretim elemanı ve öğrencilerin sınıf yönetimine ilişkin beklentilerini yazabilecekleri açık uçlu bir soru yer almaktadır. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu öğretim elemanlarının ve öğrencilerinin sınıf yönetimine ilişkin görüşlerini belirlemek amacı ile düzenlenen veri toplama aracı ile elde edilen veriler, araştırmanın amaçları doğrultusunda SPSS paket programı versiyon 10.0 kullanılarak, anketlerin güvenirlik düzeylerini tespit etmek için Cronbach Alpha, iki yarım test güvenirlikleri için Guttman Splithalf güvenirlik katsayısı ve Spearman-Brown güvenirlik katsayısı değerleri, madde alt ölçeklerinin toplam puan korelasyon değerleri için “Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayıları” hesaplanmıştır. Sosyo demografik verilerin frekans ve yüzde dağılımları, sosyo demografik verilere ilişkin değişkenler ile alt ölçekler arasındaki ilişkiyi hesaplamak için “tek yönlü çok değişkenli varyans analizi istatistiksel analiz yönteminden, iki değişken arasındaki farkları belirleyebilmek için t testinden ve aritmetik ortalamadan yararlanılmıştır. Gruplar arasında ortaya çıkan farkları ortaya koymak için de “Tukey Post Hoc” testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçları; öğretim elemanlarının ve öğrencilerin sınıf yönetimine ilişkin görüşleri ile bazı değişkenler arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Öğretim elemanlarının ve öğrencilerin sınıf yönetimi alt boyutlarına ilişkin görüşleri arasındaki anlamlı bir fark bulunmuştur. Sınıf yönetimi açısından öğretim elemanları kendilerini yeterli bulurken, öğrenciler daha az yeterli bulmuşlardır. Öğretim elemanları, öğrenci sayısının azaltıılmasını, ders araç gereçlerinin arttırılmasını, kendisini geliştirebilmesi ve öğrencilerle daha fazla ilgilenebilmesi için zaman ve olanak tanınmasını beklemektedirler. Öğrenciler ise, öğretim elemanlarından sınıfta iyi bir iletişim kurmalarını, hoşgörü ve anlayış göstermelerini, dersleri aktif olarak işlemelerini ve ders notlarını vermelerini, yaz okulunu, notla tehtit edilmemeyi, öğrenci sayısının azaltılmasını ve yoklamanın olmamasını beklemektedirler.