Fen eğitiminde kavram karikatürü uygulamasının ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin motivasyonları üzerindeki etkisi
Yükleniyor...
Tarih
2015
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Ege Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
5. Sınıf öğrencilerinin motivasyonları üzerindeki etkisini incelemek ve kavram karikatürlerinin öğrencilerde var olan kavram yanılgılarının ortaya çıkarılmasında kullanıp kullanılmayacağını belirlemektedir. Çalışma İzmir ili Bornova ilçesinde bir ilköğretim okulundaki 5. Sınıf öğrencileri ile yürütülmüştür (n= 45). Çalışmanın veri toplama aracı olarak Dede ve Yaman'ın (2008) Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği ile deney grubu öğrencilerinin defterleri kullanılmıştır. Orijinal ölçeğin ilköğretim ikinci kademeye uygulanmış olması sebebiyle ilköğretim birinci kademeye uygunluğunu belirlemek amacıyla geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmasına gerek duyulmuştur. Ölçeğin güvenirliğini hesaplamak amacıyla İzmir ili Bornova ilçesindeki çeşitli okullarda öğrenim görmekte olan 130 öğrenciye ölçek uygulanmıştır. Güvenirlik analizi SPSS paket programıyla analiz edilmiş ve Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısı tekrar hesaplanmıştır. Elde edilen sonuçlara göre Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısı 0,81 olduğu tespit edilmiştir. Ölçeğin geçerliği içinse uzman görüşüne başvurulmuştur. Bu sonuçlara göre, ölçeğin ilköğretim 5. Sınıf öğrencilerinin fen öğrenmeye yönelik motivasyonlarını ölçmek için kullanabileceği sonucuna ulaşılmıştır. Bu çalışmada fen eğitiminde kavram karikatürü uygulamasının öğrencilerin motivasyonları üzerindeki etkisini ve kavram karikatürlerinin kavram yanılgılarının tespitinde kullanımını araştırılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular sonucuna göre kavram karikatürlerinin deney grubundaki öğrencilerin fen öğrenmeye yönelik motivasyonları üzerinde anlamlı bir farklılık yaratmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmadan elde edilen diğer bir bulgu ise kavram karikatürlerinin öğrencilerde var olan kavram yanılgılarının tespitinde kullanılabileceği sonucuna ulaşılmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Fen eğitimi, kavram karikatürü, kavram yanılgısı, motivasyon., Science education, concept cartoons, misconception, motivation., İlköğretim A.B.D.
