TOPLUMA VERİLEN STRESLE BAŞ ETME EĞİTİMİNİN TOPLUM RUH SAĞLIĞINA YÖNELİK ETKİLİLİĞİNİN BELİRLENMESİ
Küçük Resim Yok
Tarih
2015
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Amaç: Bu araştırmada topluma verilen stresle baş etme eğitiminin toplum ruh sağlığına etkisini saptamak amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırma girişimsel olarak planlanmıştır. İzmir ilinin bir ilçesine bağlı mahallede yaşayıp, araştırmaya katılmayı kabul eden bireylerle (n=440) gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak Tanıtıcı Bilgi Formu ve Bilge ve ark. (2009) tarafından geçerlilik ve güvenirlik çalışması yapılmış olan, Algılanan Stres Ölçeği (ASÖ) kullanılmıştır. Katılımcılara eğitim öncesi ev ziyaretleri yapılarak anket formları uygulanmış, eğitim kapsamında ise stresle baş etme eğitimi verilmiştir. Eğitim sonunda bireylere ASÖ yeniden uygulanmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı analizler ve eğitim öncesi ve sonrası ASÖ, alt ölçekleri ve bağımsız değişkenleri karşılaştırmak için Paired- Sampler t testi kullanılmıştır. Bulgular: Araştırma bulgularına göre stres ile baş etme eğitimi öncesi ve sonrası ASÖ toplam ve alt ölçek puan ortalamalarının istenilen düzeyde düştüğü ve istatistiksel açıdan anlamlı bir farkın (p=.000) olduğu belirlenmiştir. Eğitim öncesi ve sonrası ruhsal hastalığı olanların (p=.005) ve ruhsal hastalığı olmayanların (p=.000) ASÖ toplam puan ortalaması anlamlı düzeyde düşmüştür. Sonuç: Araştırma sonucunda topluma verilen stresle baş etme eğitiminin toplum ruh sağlığına etkililiği saptanmış olup, toplum ruh sağlığı hemşirelerinin, farklı gruplarda bu uygulamayı gerçekleştirmesi önerilir.
Obj ectives: It is aimed to determine the eff icacy of cop ing with stress education on community mental health Methods: This is an interventional study and conducted on individuals (N=440) living in a quarter of a county in Izmir and agreeing to participate in the study . Introductory Inf ormation Form and Perceived Stress Scale (PSS), of which validity and reliability studies were conducted by Bilge et al. (2009), were used f or data collection. Home-visits were made to participants bef ore training and questionnaire f orms were applied; subsequently, they were given training about stress and cop ing methods. PSS was re-applied at the end of training. Descriptive analyses were used in data analysis, and Paired- Samples t Test was perf ormed to compare PSS, subscales and independent variables bef ore and af ter training. Results: Study results indicate that mean scores of total PSS and subscales decreased at desired level bef ore and af ter training to cope with stress and the diff erence was statistically signif icant (p =.000). And, total mean score of PSS of individuals with or without mental illness bef ore and af ter the training signif icantly decreased (p =.005, p =.000, respectively). Conclusion: As a result of the study, the eff icacy of cop ing with stress education on community mental health was determined, and it is recommended that community mental health nurses should realize this application with diff erent groups.
Obj ectives: It is aimed to determine the eff icacy of cop ing with stress education on community mental health Methods: This is an interventional study and conducted on individuals (N=440) living in a quarter of a county in Izmir and agreeing to participate in the study . Introductory Inf ormation Form and Perceived Stress Scale (PSS), of which validity and reliability studies were conducted by Bilge et al. (2009), were used f or data collection. Home-visits were made to participants bef ore training and questionnaire f orms were applied; subsequently, they were given training about stress and cop ing methods. PSS was re-applied at the end of training. Descriptive analyses were used in data analysis, and Paired- Samples t Test was perf ormed to compare PSS, subscales and independent variables bef ore and af ter training. Results: Study results indicate that mean scores of total PSS and subscales decreased at desired level bef ore and af ter training to cope with stress and the diff erence was statistically signif icant (p =.000). And, total mean score of PSS of individuals with or without mental illness bef ore and af ter the training signif icantly decreased (p =.005, p =.000, respectively). Conclusion: As a result of the study, the eff icacy of cop ing with stress education on community mental health was determined, and it is recommended that community mental health nurses should realize this application with diff erent groups.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Hemşirelik
Kaynak
Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
18
Sayı
2
