Vanderbilt Dikkat Eksiliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Öğretmen Değerlendirme Ölçeği (V-DEHB-ÖDÖ) Türkçe uyarlama çalışması

Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) çocukluk döneminde sıklıkla karşılaşılan gelişimsel bozukluklardan biridir (APA, 2000). Bu projenin amacı, Vanderbilt Dikkat Eksikliği ve Hiperkativite Bozukluğu Öğretmen Değerlendirme Ölçeği'nin (V-DEHB-ÖDÖ) Türkçe'ye uyarlanmasıdır. Bu amaç doğrultusunda İzmir ilinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda kaynaştırma öğrencisi olan 101 öğrencinin öğretmeninden veri toplanmıştır. Toplanan veriler geçerlik ve güvenirlik analizleri ile analiz edilmiştir. V-DEHB-ÖDÖ'nün açımlayıcı faktör analizi sonuçları incelendiğinde ölçeğin original faktör yapısını koruduğu görülmüştür. Ancak VDEHB-ÖDÖ'nün doğrulayıcı faktör analizi incelendiğinde ölçme modelinin bazı iyi uyum indekslerine göre iyi uyum göstermediği bulunmuştur. Ölçüt bağımlı geçerlik analizi toplam puan üzerinden ölçüt bağımlı geçerliğe sahip olduğunu göstermiştir. Güvenirlik analizi sonuçları incelendiğinde ise V-DEHB-ÖDÖ'nün iç tutarlılık açısından güvenir olduğu bulunmuştur. Ancak VDEHB-ÖDÖ'yü oluşturan maddelerin madde-toplam puan korelasyonları incelendiğinde bazı maddelerin ölçütü karşılamadığı görümüştür. Analiz sonuçları detaylı bir şekilde sonuç ve tartışma kısmında tartışılmıştır.