Çocuklarda stres verici olayların hatırlanması
Yükleniyor...
Tarih
2002
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Ege Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu deneysel araştırmanın amacı, 5 ve 7 yaşındaki çocukların, izledikleri stres verici ve nötr görüntüleri hatırlama performansları açısından farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Araştırma grubunu oluşturan 57 çocuk, üst sosyoekonomik düzey mensubu ailelerden gelmektedirler. Bu araştırmada kullanılan materyali, bir filmin bazı sahnelerinin montajlanmasıyla hazırlanmış iki kısa film oluşturmaktadır. Filmlerin birinci ve üçüncü bölümlerinde her iki gruptaki çocuklar aynı görüntüleri, ikinci bölümlerinde ise deneme grubundakiler stres verici görüntüleri, kontrol grubundakiler ise nötr görüntüleri izlemişlerdir. Çocukların serbest hatırlama ve spesifik sorularla ölçülen bellek performansları üzerinde stresin olumlu etkilerine rastlanmış; filmin ikinci bölümünde, deneme grubundaki çocukların izledikleri stres verici görüntüleri, nötr görüntüleri izleyen kontrol grubuna göre daha iyi hatırladıkları saptanmıştır. Her iki grubun da yanlış yanıtlarının sayısının çok düşük olması, çocukların verdikleri enformasyonun doğruluğuna güvenilebileceğini göstermiştir. Grupların merkezi enformasyonu ve çevresel detayları hatırlama performansları karşılaştırıldığında ise, yalnızca filmin ikinci bölümünde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılaşma görülmüş; ve deneme grubundaki çocukların, kontrol grubundakilere göre, daha fazla sayıda çevresel enformasyonu doğru olarak hatırladıkları ve daha az sayıda yanlış yanıt verdikleri bulunmuştur. Spesifik sorulara verdikleri yanıtlarda ve özellikle serbest hatırlamada 7 yaşındakilerin bellek performanslarının 5 yaşındakilerden daha üstün olduğu saptanmıştır. Filmin kendilerinde uyandırdığı duygulara İlişkin yanıtlarından, deneme grubundaki çocukların, kontrol grubundakilere göre, daha fazla heyecanlandıkları ve üzüldükleri saptanmıştır. Filmi izledikleri süre boyunca kendilerine takılmış olan elektrotlar aracılığıyla EKG (elektrokardiyogram) hastabaşı monitörden kaydedilen nabız atışlarına bakıldığında, deneme grubundaki çocukların nabız ortalamalarının, kontrol grubundakilere göre daha düşük olduğu ve bölümler arasında gittikçe düştüğü görülmüştür. Ancak, gruplar arasındaki bu farklılaşmanın istatistiksel anlamlılığa ulaşmadığı bulunmuştur.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Psikoloji Anabilim Dalı
