Öğrenme nesnelerinin tasarımı ve öğrenme süreçlerinde kullanımının öğrencilerin başarı düzeylerine etkisi ile öğrenme süreçlerine katkıları
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2008
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Ege Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırma; Eğitimde Bilişim Teknolojileri I dersi için üretilen öğrenme nesnelerinin kullanışlılığını, başarıya etkisini ve öğrenciler üzerindeki duyuşsal etkilerini belirlemeye ve üretilen öğrenme nesnelerinin kullanılarak ders işlenmesinin öğrenci başarısına etkisi incelenerek oluşturulmuştur. Çalışma 2007–2008 eğitim öğretim yılı güz yarı yılında, Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümünde okuyan 40 kişilik birinci sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Geleneksel öğretimin kullanıldığı kontrol grubu, öğrenme nesnelerinin kullanılmasıyla yapılan eğitimin uygulandığı deney grubu olmak üzere yansız atama ile gerçekleştirilmiş iki grup bulunmaktadır. Çalışmada nicel ve nitel desen birleşimlerinden oluşan karma desen kullanılmıştır. Öntest-sontest kontrol gruplu iki faktörlü bir deneysel model oluşturulmuş ve deney grubu ile yapılan görüşmelerle nitel veriler toplanmıştır. Toplam 16 saat boyunca, araştırmacı tarafından geliştirilen öğrenme nesneleri bir öğretim yönetim sistemi içerisinde kullanılmıştır. Sonuçlara göre öğrenme nesnelerinin kullanılmasıyla yapılan öğretimin en az geleneksel öğretim kadar etkili olduğu belirtilebilir. Uygulanan yöntem öğrenci başarısı açısından kıyaslandığında istatistiki olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır (p<0, 05). Ancak deney grubu öğrencilerinin sontest ve izleme testi puanları ortalamalarının daha yüksek olduğu belirtilebilir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Uzaktan eğitim, öğrenme nesneleri, eğitimde bilişim teknolojileri, SCORM., Distance education, learning objects, instructional technology, SCORM., Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi A.B.D.
