Beden eğitimi öğretmen adaylarının iletişim ve problem çözme becerilerine ilişkin görüşleri
Yükleniyor...
Tarih
2004
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Ege Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı, beden eğitimi spor yüksekokulunda, birinci ve dördüncü sınıfta öğrenim gören öğretmen adaylarının iletişim ve problem çözme becerilerine ilişkin görüşlerini karşılaştırmaktadır. Bunun yanında cinsiyet, yaş, deneyim, sınıf ve öğrenim gördükleri üniversiteleri dikkate alınarak, iletişim ve problem çözme becerileri incelenmiştir. Çalışmada kullanılan ilk ölçek, Çetinkaya (1997) tarafından geliştirilmiş “Öğretmen iletişim becerileri ölçeği”, İkinci envanter ise Heppner ve Peterson tarafından (1982) geliştirilmiş “Problem Çözme Envanteri”dir. Araştırma sonuçlarına göre öğretmen adaylarının öğretmen iletişim becerilerine ilişkin görüşleri üniversite ve cinsiyet değişkenleri bakımından anlamlı farklılık göstermiştir. Bayan öğretmen adayları ile erkek öğretmen adaylarının görüşleri arasında empati, saydamlık, eşitlik ve etkililik boyutunda anlamlı bulunmuştur. Bunun yanında, Ege, Çukurova, Celal Bayar Üniversitesi öğretmen adaylarının görüşleri arasında yeterlilik boyutunda anlamlı fark görülmüştür. Öğretmen adaylarının problem çözme becerilerine ilişkin görüşleri üniversite, sınıf ve cinsiyet bakımından anlamlı bir fark göstermiştir. Problem çözme becerilerinin alt boyutu olan değerlendirici yaklaşımının ortalama puanları cinsiyete göre incelendiğinde, bayan öğretmen adaylarının, erkek öğretmen adaylarına göre daha yüksek ortalama puana sahip oldukları belirlenmiştir. Aynı zamanda, 4. sınıf öğretmen adayları ile 1. sınıf adaylarının görüşleri arasında aceleci, güvenli ve planlı boyutunda anlamlı fark bulunmuştur.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Beden Eğitimi ve Spor Öğretimi A.B.D.
