Bir sosyobilimsel argümantasyon eğitiminin fen bilimleri öğretmen adaylarının iklim değişikliğini azaltmaya yönelik bilgi düzeylerine ve harekete geçme isteklerine etkisi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2023
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Ege Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı sosyobilimsel argümantasyon uygulamalarının fen bilimleri öğretmen adaylarının iklim değişikliğini azaltmaya yönelik bilgi düzeylerine ve harekete geçme istekliliklerine etkisinin araştırılmasıdır. Bu kapsamda Türkiye genelindeki fen bilgisi öğretmenliği lisans programlarında öğrenim görmekte olan 24 öğretmen adayı çevrimiçi olarak düzenlenen ve 4 gün süren eğitim etkinliklerine katılmıştır. Öğretmen adaylarının bilgi düzeyleri ve harekete geçme istekliliklerini belirlemek için açık uçlu sorular ile derecelendirme soruları sorulmuştur. Açık uçlu alan bilgisi sorularının analizinde rubrikler, harekete geçme istekliliklerinin derecelendirmeleri istenilen sorularda betimsel istatistikler ve gerekçelerinin belirlendiği sorular için de içerik analizinden yararlanılmıştır. Araştırma sonuçları öğretmen adaylarının eğitim sonrası alan bilgisinde anlamlı bir fark olduğunu, harekete geçme istekliliklerinin arttığı, gerekçelerin alan daha fazla alan bilgisi ile ilişkilendirildiğini göstermiştir. Öğretmen eğitimine ve gelecek araştırmalara yönelik öneriler sunulmuştur.;Harekete geçme istekliliği, İklim Değişikliği, Sosyobilimsel Argümantasyon.;Climate change, Socioscientific argumentation, Willingness to Act.
Açıklama
Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi A.B.D. Araştırma Projesi
Araştırma Projesi elektronik ortamda bulunmaktadır.
Araştırma Projesi elektronik ortamda bulunmaktadır.
