BECERİYE DAYALI GRUPLA PSİKOLOJİK DANIŞMA EĞİTİMİ’NİN GRUPLA PSİKOLOJİK DANIŞMA BECERİLERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ
Küçük Resim Yok
Tarih
2017
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı, Beceriye Dayalı Grupla Psikolojik Danışma Eğitimi'nin (BDGPDE) grup lideri adaylarının grupla psikolojik danışma becerilerini kullanma sıklıklarına ve bu becerileri kullanmadaki etkililik düzeylerine etkisini ortaya koymak; BDGPDE alan grup lideri adaylarının söz konusu eğitime ilişkin görüşlerini incelemektir. Araştırmada yer alan 41 grup lideri adayından, deney grubunda yer alanlar BDGPDE, karşılaştırma grubunda yer alanlar Yaşantıya Dayalı Grupla Psikolojik Danışma Eğitimi (YDGPDE) alırken, kontrol grubunda yer alanlar ise herhangi bir eğitim almamıştır. Araştırmanın nicel verileri Grupla Psikolojik Danışma Becerileri Ölçeği ve Etkililik Değerlendirme Ölçeği; nitel verileri ise Odak Grup Görüşme Formu kullanılarak elde edilmiştir. Nicel verilerin analizinde karışık ölçümler için varyans analizi, nitel verilerin analizinde ise içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmanın nicel bulguları, BDGPDE'nin grup lideri adaylarının beden dili becerisini kullanmadaki etkililik düzeylerini YDGPDE ve kontrol grubuna göre göre anlamlı düzeyde arttırdığını; göz teması becerisini kullanmadaki etkililik düzeylerini ise kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde arttırdığını ortaya koymuştur. Ancak, BDGPDE'nin grup lideri adaylarının açık uçlu soru sorma, kapalı uçlu soru sorma, içerik yansıtma, özetleme ve duygu yansıtma becerilerini kullanma sıklıklarını ve bu becerileri kullanmadaki etkililik düzeylerini anlamlı düzeyde arttırmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın nitel bulguları ise Katkı, Öğretim Yöntemleri ve Öneriler olmak üzere üç kategori altında yer almıştır
The purpose of this study was to examine the effects of The Skilled Group Counselor Training Model (SGCTM) on frequency and effectiveness of group counseling skills of group counselor trainees and also examine the opinions of group counselor trainees about The SGCTM. 41 group counselor trainees participated in this study. Group counselor trainees in the experimental group received SGCTM, group counselor trainees in the comparison group received the Experiential Group Counselor Training Model (EGCTM) and group counselor trainees in the control group did not receive any training. The quantitative data of the study were collected via The Skilled Group Counseling Scale and Helpfulness Rating Scale and the qualitative data of the study were collected via Focus Group Interview Form. The quantitative data were analyzed by using a mixed measure of ANOVA, and the qualitative data were analyzed by using content analysis. The quantitative results of the study indicated that SGCTM increased significantly the effectiveness of body language skill as compared to EGCTM and control group; and SGCTM increased significantly the effectiveness of eye contact skill as compared to control group. However, the effect of SGCTM on frequency and effectiveness of open-ended questions, closeended questions, reflection of content, summarizing and reflection of feeling was not significant. The qualitative results of the study were grouped under three categories as Contribution, Instructional Methods and Recommendations
The purpose of this study was to examine the effects of The Skilled Group Counselor Training Model (SGCTM) on frequency and effectiveness of group counseling skills of group counselor trainees and also examine the opinions of group counselor trainees about The SGCTM. 41 group counselor trainees participated in this study. Group counselor trainees in the experimental group received SGCTM, group counselor trainees in the comparison group received the Experiential Group Counselor Training Model (EGCTM) and group counselor trainees in the control group did not receive any training. The quantitative data of the study were collected via The Skilled Group Counseling Scale and Helpfulness Rating Scale and the qualitative data of the study were collected via Focus Group Interview Form. The quantitative data were analyzed by using a mixed measure of ANOVA, and the qualitative data were analyzed by using content analysis. The quantitative results of the study indicated that SGCTM increased significantly the effectiveness of body language skill as compared to EGCTM and control group; and SGCTM increased significantly the effectiveness of eye contact skill as compared to control group. However, the effect of SGCTM on frequency and effectiveness of open-ended questions, closeended questions, reflection of content, summarizing and reflection of feeling was not significant. The qualitative results of the study were grouped under three categories as Contribution, Instructional Methods and Recommendations
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Sosyal Bilimler, Disiplinler Arası
Kaynak
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik)
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
16
Sayı
61
