Anadolu lisesi öğretmenlerinin mesleki tükenmişliklerinin ve örgütsel bağlılıklarının çalıştıkları okulların 2010 YGS'deki başarılarına göre incelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2011
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Ege Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmada 2010 YGS sınavında ilk üçe giren ve son üçe giren Anadolu Liselerinde çalışan öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları ve mesleki tükenmişlikleri incelenmektedir. Çalışma tarama türünde, nicel bir araştırmadır. Araştırmanın amacı; 2010 YGS sınavında ilk üçe giren ve son üçe giren Anadolu Liselerinde çalışan öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarını ve mesleki tükenmişliklerini karşılaştırmak ve bu grupların örgütsel bağlılıkları ile mesleki tükenmişlikleri arasındaki ilişkiye bakmaktır. Araştırmanın örneklemini, İzmir ilinde yer alan Anadolu liselerinden 2010 YGS'de ilk üçe giren ve son üçe giren altı Anadolu Lisesi oluşturmaktadır. Örneklem türü amaçlı örneklemdir. Bu okullar altı farklı ilçede yer almaktadır; Güzelbahçe, Bornova, Konak, Karşıyaka, Çiğli and Bayraklı. Bu altı okulda görev yapan öğretmen sayısı 333'tür. Bu öğretmenlerden 276 tanesi çalışmaya katılmıştır. Çalışmaya katılan ilk üçteki okullardaki öğretmenlerden 69'u erkek, 123'ü kadın, son üçteki okullardan katılanların 29'u erkek 55'i kadındır. Çalışmaya katılanların % 6'sı 22-30 yaş, %36'sı 31-40 yaş ve %58'si 41 - üstü yaş aralığındadır. Öğretmenlere üç bölümden oluşan bir ölçek uygulanmıştır. Birinci bölümde kişisel bilgiler, ikinci bölümde örgütsel bağlılığın tespit edilmesi için Üstüner (2009)'in Örgütsel Bağlılık Ölçeği; üçüncü bölümde mesleki tükenmişlik için Maslach tarafından geliştirilen ve Ergin (1992) tarafından Türkçe'ye uyarlanan Maslach Tükenmişlik Envanteri kullanılmıştır. Örgütsel bağlılık ölçeğinde 17 madde, mesleki tükenmişlik envanterinde ise 22 madde yer almaktadır. Örgütsel bağlılık ölçeğinin güvenirliği 0.95, mesleki tükenmişlik ölçeğinin ki ise 0.70 olarak hesaplanmıştır. Verilerin analizinde gruplar arasındaki örgütsel bağlılık ve mesleki tükenmişlik puanlarının farklarını bulurken bağımsız gruplar için t-testi kullanılmış, örgütsel bağlılık ve mesleki tükenmişlik puanları arasındaki ilişki araştırılırken korelasyon hesaplaması yapılmıştır. Bu hesaplamaların yapılmasında SPSS programı kullanılmıştır. Bulgulara göre, YGS'de ilk üçte ve son üçte yer alan okullardaki öğretmenlerin mesleki tükenmişlik puanları arasında anlamlı fark bulunmamış, benzer şekilde örgütsel bağlılık puanları arasında da anlamlı fark ortaya çıkmamıştır. Ayrıca YGS'de ilk üçe giren okullardaki öğretmenlerin mesleki tükenmişlik puanları ile örgütsel bağlılık puanları arasında düşük düzeyde, ters yönlü ve anlamlı ilişki vardır. Son üçe giren okullardaki öğretmenlerin mesleki tükenmişlik puanları ile örgütsel bağlılık puanları arasında orta düzeyde, ters yönlü ve anlamlı bir ilişki bulunmaktadır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Mesleki tükenmişlik, örgütsel bağlılık, YGS başarısı., Job burnout, organizational commitment, transition to higher education examination., Eğitim Bilimleri A.B.D.
