Okullarda çalışan psikolojik danışmanların okul psikolojik danışmanı öz-yeterlik düzeylerinin incelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2012
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Ege Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmada okullarda çalışan psikolojik danışmanların, "Kişisel ve Sosyal Gelişim", "Öncülük Etme ve Değerlendirme", "Kariyer Gelişimi ve Akademik Gelişim", "İşbirliği" ve "Kültürel Kabul" alt ölçeklerine göre, okul psikolojik danışmanı öz-yeterlik düzeylerinin, okulda yapılan psikolojik danışma ve rehberlik uygulamaları dönem sayısına, mezun olunan lisans programına, psikolojik danışmanın eğitim düzeyine, okul psikolojik danışmanı olarak çalışılma süresine, çalışılan kademeye, okul mevcuduna ve okulda çalışan psikolojik danışman sayısına göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Boderhorn ve Skaggs (2005) tarafından geliştirilen ve Erkan (2011) tarafından Türkçeye uyarlanan Okul Psikolojik Danışmanı Öz-Yeterlik Ölçeği ve araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmaya 2011-2012 eğitim-öğretim yılında İzmir ilinin merkez ilçelerinde ki okullarda görev yapan 225 okul psikolojik danışmanı (163 kadın ve 62 erkek) katılmıştır. Okul psikolojik danışmanı öz-yeterlik düzeyinin, kullanılan ölçeğin alt boyutları bazında incelenmesi amacıyla iki ayrı MANOVA yapılmıştır. Değişkenler okul psikolojik danışmanıyla ilgili değişkenler (Okulda yapılan psikolojik danışma ve rehberlik uygulamaları dönem sayısı, mezun olunan lisans programı, psikolojik danışmanın eğitim düzeyi, okul psikolojik danışmanı olarak çalışılma süresi) ve çalışılan kuruma özgü değişkenler (çalışılan kademe, okul mevcudu ve okulda çalışan psikolojik danışman sayısı) olmak üzere iki ayrı grupta ele alınmıştır. Araştırma sonuçları incelendiğinde okul psikolojik danışmanı ile ilgili değişkenlerden olan okulda psikolojik danışma ve rehberlik uygulamasının yapıldığı dönem sayısına göre "Kariyer ve Akademik Gelişim" ile "Öncülük Etme ve Değerlendirme" alt ölçek puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Eğitim düzeyi ile "Kişisel ve Sosyal Gelişim", "Öncülük Etme ve Değerlendirme" ile "Kariyer Gelişimi ve Akademik Gelişim" alt ölçek puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Bir diğer değişken, okulda psikolojik danışman olarak çalışma süresiyle "Kişisel ve Sosyal Gelişim", "Kültürel Kabul" ve "İşbirliği" alt ölçekleri puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Fakat mezun olunan bölüme göre okul psikolojik danışmanı öz-yeterlik puanı arasında anlamlı bir farklılık tespit edilememiştir. Bununla birlikte çalışılan kuruma özgü niteliklerle ilgili değişkenlerde okul psikolojik danışmanı öz-yeterliği arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Öz-Yeterlik, Okul Psikolojik Danışmanı, "Kişisel ve Sosyal Gelişim", "Öncülük Etme ve Değerlendirme", "Kariyer Gelişimi ve Akademik Gelişim", "İşbirliği", "Kültürel Kabul"., Self-Efficacy, School Counselor, "Personal and Social Development", "Leadership and Assessment", "Career and Academic Development", "Collaboration", "Cultural Acceptance"., Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık A.B.D.
