Denizcilik eğitminde simülatör destekli eğitimin öğrencilerin öğretmenleri üzerindeki etkileri
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2021
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Ege Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
İnsan kaynağı denizcilik sektörünün en önemli unsurudur ve dünya genelinde iyi eğitim almış gemiadamlarına talep her geçen gün artmaktadır. Denizcilik sektörünün belirtilen bu talep ve beklentilerinin karşılanmasında kurumsal, standartları belirlenmiş, uluslararası özelliğe sahip, izlenebilen bir denizcilik eğitim ve öğretimi büyük önem kazanmıştır. Birleşmiş Milletler'e bağlı Uluslararası Denizcilik Örgütü'nün (IMO) gemiadamlarının alması gereken eğitimlere yönelik çıkardığı, 1978 yılında kabul edilen ve 1995 yılında yenilenen sözleşme olan "Gemiadamlarının Eğitim, Belgelendirme ve Vardiya Tutma Standartları" (STCW) sözleşmesine göre denizcilik öğrencileri için simülatör destekli eğitim zorunlu hale getirilmiştir. Bu çalışma kapsamında simülatör destekli eğitimlerin, öğrencileri derse katılım konusunda güdülemesi ve başarılarındaki olumlu etkileri saptanmaya çalışılmıştır. Bunun için Algılanan öğrenme, kullanılabilirlik ve katılım olacak şekilde üç yapıdan ve 30 soruluk bir anketten oluşan Öğrenme Nesnesi Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır (Gürer ve Yıldırım, 2014). Toplam 111 öğrenciye yüz yüze ve çevrimiçi formlar (Google formlar) aracılığıyla ulaştırılan 30 soruluk anket ile denizcilik eğitiminde simülatör destekli eğitimin öğrenme üzerindeki etkileri araştırılmıştır. Elde edilen anket sonuçlarına göre; ankete katılanların %89'erkek ve ankete katılanların %56'si denizcilik meslek liselerinden, %44'ü ise denizcilik eğitimi vermeyen diğer liselerden gelmişlerdir. Algılanan öğrenme ölçütündeki sorulara verilen cevaplara göre en yüksek ortalama değer %68 ile Kesinlikle katılıyorum cevabı olmuştur. Kullanılabilirlik ölçütünde ise en büyük değer (13. ve 16. Sorular hariç) Kesinlikle katılıyorum (%54) olmuştur. Katılım boyutundaki yanıtlardaki değer ise %74'tür. Ayrıca, 5, 8, 9, 14, 15, 26 ve 30 numaralı sorularda kadın ve erkek öğrencilerin verdikleri cevaplar arasında anlamlı bir fark olduğu tespit edilmiştir.;Gemiadamı, denizcilik, köprü üstü seyir simülatörü, eğitim.;Seafarer, maritime, bridge simulator, education.
Açıklama
Urla Denizcilik Meslek Yüksek Okulu Araştırma Projesi
Araştırma Projesi elektronik ortamda bulunmaktadır.
Araştırma Projesi elektronik ortamda bulunmaktadır.
