4-6 yaş çocuğu olan annelere verilen bağ kurma psikoeğitiminin bağlanma ve psikososyal duruma etkisi /
Yükleniyor...
Tarih
2024
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Ege Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Amaç: Araştırma, 4-6 yaş çocuğu olan annelere verilen bağ kurma psikoeğitiminin bağlanma ve psikososyal duruma etkisini değerlendirmek amacıyla yürütülmüştür. Yöntem: Araştırma nicel, tek körlü randomize ön test son test izlem ölçümlü, kontrol gruplu deneysel araştırma tasarımındadır. Araştırmanın evrenini İzmir'in Narlıdere ilçesindeki 4-6 yaş çocuğu olan aileler oluşturmuştur. Ocak 2023-Haziran 2023 tarihleri arasında ulaşılabilen ve dahil edilme kriterlerine uyan; 23'ü girişim, 22'si kontrol olmak üzere toplam 45 bireyle araştırma tamamlanmıştır. Her iki gruptaki annelere, Tanıtıcı Bilgi Formu, 3-6 yaş Çocuklar İçin Psikosoyal Durum Değerlendirme Ölçeği-Ebeveyn Formu, çocuklara da Tamamlanmamış Oyuncak Bebek Hikayeleri Ölçeği (TOBAH) uygulanmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistiksel metotlar (sayı, yüzde, min-maks değerleri, ortalama ve standart sapma), bağımsız t testi, ki kare analizi, tekrarlı ölçümlerde varyans analizi, Bonferroni düzeltmesi uygulanmıştır. Araştırmanın etik izinleri alınmıştır. Bulgular: Araştırmaya katılan çocukların TOBAH öntest ölçümleri, girişim grubu katılımcılarının %17,4'ünün negatif, %56,5'inin kaçınmalı, %26,1'inin güvenli; kontrol grubu katılımcılarının %9,1'inin negatif, %59,1'inin kaçınmalı, %31,8'inin güvenli bağlanma sınıfında olduğu, uygulama sonrası girişim grubu katılımcılarının %47,8'inin kaçınmalı, %52,2'sinin güvenli; kontrol grubu katılımcıların %9,1'inin negatif, %59,1'inin kaçınmalı, %31,8'inin güvenli ve izlem ölçümlerinde ise, girişim grubu katılımcıların %21,7'sinin kaçınmalı, %78,3'ünün güvenli; kontrol grubu katılımcıların %4,5'inin negatif, %63,6'sının kaçınmalı, %31,8'inin güvenli bağlanma sınıfında olduğu görülmektedir. TOBAH puanlarının grup içi ve gruplar arası karşılaştırılmasında; katılımcıların gruplarına göre TOBAH izlem puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu görülmektedir (p=0.001). Katılımcıların gruplarına göre PSDDÖ ön test, son test ve izlem puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır. Katılımcıların gruplarına göre PSDDÖ Faktör 4, izlem puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur (p=0,000). Sonuç: Bağ kurma psikoeğitiminin çocukların bağlanma stilleri ve psikososyal durumları üzerinde olumlu etkisinin olduğu, Bağ Kurma Psikoeğitimin özellikle 3.ay izlemde etkili olduğu görülmüştür. Bağ kurma psikoeğitimi, özellikle anne- çocuk arasındaki bağı güçlendirmek için uygulanabilir bir eğitimdir. Psikoeğitimin etkinliğinin ölçülmesi için daha uzun süreli ve izlemli randomize kontrollü çalışmaların yapılması önerilmektedir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Bağlanma, bağ kurma psikoeğitimi, oyun terapisi, psikososyal durum, çocuk- ergen psikiyatri hemşireliği., Attachment, bonding psychoeducation, play therapy, psychosocial status, child-adolescent psychiatric nursing
