Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Sorunları ve Geleceğe Yönelik Kaygıları
Küçük Resim Yok
Tarih
2008
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmada, Türkiye'deki 32 üniversitenin eğitim fakültesinde yer alan Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) bölümlerinin işlevleri, bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretmen adaylarının lisans döneminde yaşadıkları sorunlar, geleceğe yönelik kaygıları, göreve başladıktan sonra yaşadıkları sıkıntılar ve bunlara yönelik çözüm önerileri sunulmaktadır. Tarama yöntemiyle yapılan bu araştırmada, 22 BÖTE bölümünden, 157 bayan, 216 erkek olmak üzere toplam 373 öğrenciye anket uygulanmıştır. Edinilen bulgulara göre Bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretmen adaylarının lisans döneminde en fazla karşılaştıklarını belirttikleri sorunların başında, öğretim programı sorunları yer almaktadır. Geleceğe yönelik kaygılarının başında; bilgisayar dersi verecekleri öğrencilerin sayısının bilgisayar sayısından çok fazla olması, öğretmenin aylık maaşının ve ders ücretlerinin yetersizliği, bilgisayar dersinin seçmeli ders olması, ilköğretimde bilgisayar dersinin karne notunun olmaması, bilgisayar ders saatinin yetersizliği, bilgisayarın daha çok oyun aracı olarak görülmesi konuları bulunmaktadır.
In this study, both the roles of Computer Education and Instructional Technologies (CEIT) programs in 32 universities’ educational faculties in Turkey, the problems that CEIT students encounter, their future concerns, the problems they face after graduation and possible solutions are investigated. In this survey, a questionnaire was administered to 373 students (157 female, 216 male) from 22 CEIT programs. The findings revealed that major problems of CEIT students are curriculum problems. Their major concerns about future are as follows: the number of students is higher than the number of PCs, teachers’ low wages, role of computer courses as elective courses and absence of computer lesson scores in school reports at elementary schools, insufficient number of computer courses per week and regarding computers mostly as game tools.
In this study, both the roles of Computer Education and Instructional Technologies (CEIT) programs in 32 universities’ educational faculties in Turkey, the problems that CEIT students encounter, their future concerns, the problems they face after graduation and possible solutions are investigated. In this survey, a questionnaire was administered to 373 students (157 female, 216 male) from 22 CEIT programs. The findings revealed that major problems of CEIT students are curriculum problems. Their major concerns about future are as follows: the number of students is higher than the number of PCs, teachers’ low wages, role of computer courses as elective courses and absence of computer lesson scores in school reports at elementary schools, insufficient number of computer courses per week and regarding computers mostly as game tools.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
İlköğretim Online (elektronik)
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
7
Sayı
3
