Yazar "Kiremitci, Olcay" seçeneğine göre listele
Listeleniyor 1 - 20 / 22
Sayfa Başına Sonuç
Sıralama seçenekleri
Öğe Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Üstbilişsel Farkındalık ve Problem Çözme Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi(2011) Kiremitci, OlcayBu çalışmanın amacı beden eğitimi öğretmen adaylarının üstbilişsel farkındalık düzeyleri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Çalışmaya 192 beden eğitimi öğretmeni adayı katılmıştır. Beden eğitimi öğretmenleri adaylarına problem çözme ve üstbilişsel farkındalık envanterleri uygulanmıştır. Problem çözme beceriler ve üstbilişsel farkındalık düzeyleri arasındaki ilişkinin test edilmesi için yapısal eşitlik modellemesi ve kanonik korelasyon analizlerinden yararlanılmıştır. Yapısal eşitlik modellemesi sonuçları, önerilen modelin veriye iyi uyum gösterdiğini ortaya koymuştur (?2/df = 3.91, SRMR = 0.07, CFI = 0.92, IFI = 0.92, NNFI = 0.90, Prob =-1.55* Üstbiliş, R2 = 0.20, t = -5.03 (p<0.05)). Modeli oluşturan faktörleri arasındaki kanonik ve çapraz kanonik korelasyonların anlamlı olduğu bulunmuştur (1.fonksiyon: U1 - V1/ Kanonik Korelasyon Katsayısı= 0.51, R2= 0.26; 2. fonksiyon: U2 - V2/ Kanonik Korelasyon Katsayısı= 0.40, R2= 0.16 (p<0.01)). Sonuçlar üstbilişsel farkındalık düzeylerinin, beden eğitimi öğretmen adaylarının problem çözme becerileri üzerinde etkisi olduğunu ortaya koymuşturÖğe EFFECT OF MATHS-INTEGRATED PE GAMES ON COGNITIVE ABILITY(Stellenbosch Univ, 2020) Boz, Berkcan; Kiremitci, OlcayThe aim of the study was to examine the effect of educational games, based on physical education and math exercises, on cognitive ability. the study was designed using the quasi-experimental model. A total of 45 fourth-grade students participated in the study. During the implementation, 16 educational game sessions designed with mathematical exercises were applied to the experimental group. the Raven Standard Progressive Matrices Test (RSPM) was applied prior to and following the implementations. the RSPM scores of the control group did not show statistically significant progress (t=-1.67), while the experimental group showed statistically significant progress (t=-5.85; p<0.01). Considering the gender variable, RSPM scores increased significantly in male students (t=-4.03; p<0.01) of the control group whereas the change in scores of female students of the control group did not indicate a significant difference (t=0.42). Both for male (t=-4.98; p<0.01) and female (t=-3.00; p<0.05) students composing the experimental group, the scores obtained from the RSPM test were found to have increased at a statistically significant level. It is concluded that integrated physical education classes may contribute positively to cognitive skills development and may decrease gender differences.Öğe Evaluation of Pre-Service Teachers' Professional Attitudes and Self- Efficacy Perceptions According to Temperament Types: An Investigation on Physical Education and Sports Teaching Pedagogical Formation Certificate Program(Cukurova Univ, 2022) Kiremitci, Olcay; Yildiz, Lale; Boz, Berkcan; Engur, Mustafa; Vurgun, HikmetThe aim of the study was to investigate teaching efficacy perceptions, the attitudes towards teaching profession and temperament types of pre-service physical education and sports teachers who receive pedagogical formation education. The study was based on quantitative design and accordingly relational screening model was conducted. In the selection process of sample group of the study, cluster sampling method was used considering different universities. A total of 446 (Mean age= 23.18 +/- 2.79) pre-service physical education teachers receiving education in pedagogical formation program, participated in the study. Participants distributed as 179 females (Mean age= 22.85 +/- 2.93) and 267 males (Mean age= 23.39 +/- 2.68) according to gender variable. In data collection process, demographic information form, Teaching Self-Efficacy Scale, Attitudes towards Teaching Profession Scale and Nine Types Temperament Scale was applied. Besides, data were coded and analysed in SPSS 24.0 software package. Findings indicated significant differences in attitudes towards teaching profession between female and male pre-service physical education teachers with small effect size. In addition, there was strong correlation observed in individual teaching efficacy (intrinsic factors) and positive attitudes towards the teaching profession. Considering the findings of the study, it is recommended to train pre-service teachers with high individual teaching proficiency and to update teacher training certificate programs with assessment evaluation systems to determine personality traits, professional attitudes and self-efficacy perceptions.Öğe Evaluation of Pre-Service Teachers’ Professional Attitudes and Self-Efficacy Perceptions According to Temperament Types: An Investigation on Physical Education and Sports Teaching Pedagogical Formation Certificate Program(2022) Kiremitci, Olcay; Yildiz, Lale; Boz, Berkcan; Engür, Mustafa; Vurgun, HikmetThe aim of the study was to investigate teaching efficacy perceptions, the attitudes towards teaching profession and temperament types of pre-service physical education and sports teachers who receive pedagogical formation education. The study was based on quantitative design and accordingly relational screening model was conducted. In the selection process of sample group of the study, cluster sampling method was used considering different universities. A total of 446 (Mean age= 23.18 ± 2.79) pre-service physical education teachers receiving education in pedagogical formation program, participated in the study. Participants distributed as 179 females (Mean age= 22.85 ± 2.93) and 267 males (Mean age= 23.39 ± 2.68) according to gender variable. In data collection process, demographic information form, Teaching Self-Efficacy Scale, Attitudes towards Teaching Profession Scale and Nine Types Temperament Scale was applied. Besides, data were coded and analysed in SPSS 24.0 software package. Findings indicated significant differences in attitudes towards teaching profession between female and male pre-service physical education teachers with small effect size. In addition, there was strong correlation observed in individual teaching efficacy (intrinsic factors) and positive attitudes towards the teaching profession. Considering the findings of the study, it is recommended to train pre-service teachers with high individual teaching proficiency and to update teacher training certificate programs with assessment evaluation systems to determine personality traits, professional attitudes and self-efficacy perceptions.Öğe Farklı Sportif Etkinliklerin İlköğretim 2. Kademe Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutum, Sosyal Beceri ve Öz yeterlik Düzeylerine Etkileri(2012) Balyan, Melih; Balyan, Kamuran Yerlikaya; Kiremitci, OlcayBu araştırmanın amacı, ilköğretim eğitim-öğretim müfredatında yer alan beden eğitimi ders programlarına ilave olarak uygulanacak farklı sportif etkinliklerin, öğrencilerin sosyal beceri, beden eğitimi dersine yönelik tutum ve öz yeterlik düzeyleri üzerine etkilerinin belirlenmesidir. Çalışmanın örneklem grubunu; ilköğretimin 2. Kademesinin 8.sınıfında okuyan 40 öğrenci( erkek:20, kadın:20) oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak; Zekai Pehlivan (1998) tarafından geliştirilen "Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutum Ölçeği", J.L.Matson ve arkadaşları (1983)tarafından geliştirilen "Matson Çocuklarda Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği" ve Ralf Schwarzer ve arkadaşları tarafından (1979) geliştirilen "Genel Öz yeterlik Ölçeği" kullanılmıştır. Çalışmada kullanılacak ölçekler, ön test ve son test olarak katılımcılara uygulanmıştır. Örneklem grubu iki gruba ayrılmıştır. Birinci grup (kontrol grubu), çalışma sürecinde sadece normal eğitim-öğretim müfredatında yer alan beden eğitimi derslerine katılmıştır. İkinci grup (deney grubu) ise beden eğitimi derslerine ilave olarak uzmanlar tarafından uygulaması yapılan ve haftada 2 gün ( 4 saat) gerçekleştirilen farklı sportif etkinliklere (atletizm, eğitsel oyunlar, hareket eğitimi, dans eğitimi vb.) katılmıştır. Bu eğitimler, uzmanlar tarafından komut ve alıştırma stili uygulanarak 10 hafta boyunca gerçekleştirilmiştir. Verilerin istatistiksel analizi ve değerlendirilmesi sırasında Man Whitney U ve Wilcoxon Sign Rank testleri uygulandı. Örneklem grubunun ilk test ortalamalarının, cinsiyet değişkenine göre beden eğitimi dersine yönelik tutum, sosyal beceriler ve özgüven düzeyleri arasında fark olup olmadığı incelendiğinde, olumlu sosyal beceriler ve öz yeterlik düzeylerinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu belirlenmiştir. Kontrol ve deney grubunun ilk testi ve son testleri arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olmadığı gözlenmiştir. Farklı sportif etkinliklerin, beden eğitimi dersine yönelik tutum, özyeterlik ve sosyal beceri düzeylerinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık yaratmadığı söylenebilirÖğe Fiziksel Aktivite İle Bütünleştirilmiş Öğrenme Ortamları: Literatüre Bakış(2019) Kiremitci, Olcay; Boz, Berkcan; Kangalgil, Murat; İnan, Tuğbay…Öğe İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin spor yapma durumlarına göre sosyalleşme seviyeleri(Ege Üniversitesi, 2007) Kiremitci, Olcay; Özçaldıran, BahtiyarBu çalışma, ilköğretim kinci kademesinde okuyan öğrencilerin spora katılımlarını, aile içi ve arkadaşları arasındaki ilişkiyi, arkadaşlarına yönelik şiddet ve suç oranları ve başarı yüzdelerinin incelenmesini içermektedir. Orjinali Almaca olan “Kendini Değerlendirme Formu” çalışmada kullanılmıştır. Bu form Türkçeye çevrilerek, bu envanterin geçerlik ve güvenilirlik çalışması yapılmıştır. Alışmanın evrenini 7. ve 8. sınıflarından toplam 11 farklı kulda okuyan 1085 öğrenci oluşturmaktadır. Sonuçlar bu grubun kendi düşüncelerini ortaya koymaktadır. Öğrencilerin spora katılım düzeyleri beklenen seviyede bulunamamıştır. Ailelerin eğitin düzeyleri bu sonucu etkilemektedir. Spora katılım, arkadaş ve aile ilişkileri, okul performansı, kendine güven ve yaşama sevincini olumlu etkilemektedir. Spora katılım durumu beden eğitimi öğretmenlerinden beklentieri artırmaktadır. Bu sonuçlarla birlikte öğrenciler daha dominant roller kazanmışlar ve diğer arkadaşlarına yönelik fiziksel ve psikolojik baskıları artmaktadır. Öğrencilerin suç işleme oranları beklenenden daha düşük seviyede bulunmuştur. Psikosomatik durum ve spora katılım arasında bir ilişki bulunamamıştır. Öğrencilerin psikosomatik durumları normal düzeyde bulunmuştur.Öğe An Investigation on Work-Related Behaviors and Preceptions of School Quality Management Culture of K-12 Teachers(Kamla-Raj Enterprises, 2014) Kiremitci, Olcay; Gencer, R. Timucin; Demiray, Erdinc; Unutmaz, VolkanThe aim of this study was to determine the relationship between teachers' work-related behaviors and perceptions of school quality management culture. A total of 266 teachers working at primary and secondary schools in Izmir city center participated in the study. Work-related behavior and experience patterns scale, the school quality management calture survey, and a questionnaire form for specifying demographical characteristics of teachers were employed in the study. The canonical correlation analyses applied to the data, set showed that the sub-dimensions of Striving for Perfection and Continuous Improvement stood out among others. It is considered that with the effect of competition as well, continuous development has been prominent at schools and this has led teachers to efforts to achieve perfection by putting pressure on them.Öğe Job Demands and Resources Scale for Physical Education Teachers: Is it valid in Turkish Culture?(2019) Engür, Mustafa; Kiremitci, Olcay; Boz, Berkcan…Öğe Might early identity maturation be a more inclusive concept than identity foreclosure? Identity and school alienation in adolescent student athletes and non-athletes(Springer, 2021) Boz, Berkcan; Kiremitci, OlcayThe present study examined identity development and school alienation in adolescent student athletes and non-athletes. 2422 adolescents participated in the study, comprised of student athletes (n = 1238, 51.1%) and non-athletes (n = 1184, 48.9%) considering stratified sampling method. In the data collection process, information form including demographic characteristics and sport participation parameters were used and three different scales were implemented as follows: Dimensions of Identity Development, Athletic Identity, and Student Alienation. Data analysis included independent t-test, hierarchical and k-means cluster analysis, chi-square test, and multiple regression analysis. While findings partially supported higher commitment processes with small effect sizes in student athletes, multi-dimensional results were available on different exploration dimensions. Student athletes showed higher distribution in more mature identity statuses (e.g. achievement, foreclosure) while non-athletes distributed more in less mature status (e.g. carefree diffusion, diffused diffusion). Chi-square test results showed that there was a significant difference in distribution of identity statuses with moderate effects size between student athletes and non-athletes. In addition, non-athletes showed more unfavourable tendencies in school alienation and weakness with small effect sizes. On the other hand, it was seen that commitment making was a significant predictor of school alienation in student athletes. Besides, increase in sport participation parameters of student athletes affect school alienation. As a result, identity foreclosure in student athletes are partially supported in the present study while results indicate multi-dimensionality and early identity maturation profile in student athletes. In this regard, it is suggested that single-directional evaluations and over-generalizations should be avoided while evaluating student athletes' psycho-social development.Öğe Problem çözme yöntemiyle düzenlenmiş beden eğitimi derslerinin problem çözme becerilerine etkisi ve üstbilişsel farkındalık düzeyleriyle ilişkisi(Ege Üniversitesi, 2012) Kiremitci, Olcay; Doğan, BirolBu araştırmanın amacı, beden eğitimi derslerinde kullanılan problem çözme yönteminin öğrencilerin problem çözme becerileri üzerine etkisinin incelenmesi ve öğrencilerin üstbilişsel farkındalık düzeyleriyle olan ilişkisinin ayrıntılı olarak karşılaştırılmasıdır. Çalışmada “Problem Çözme Envanteri” ve “Üstbilişsel Farkındalık Envanteri” olmak üzere iki farklı ölçekten yararlanılmıştır. Çalışma, aynı okulun 9. sınıfında öğrenim gören 79 öğrencinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada, yansız atama tekniği ile oluşturulmuş kontrol ve deney gruplarının yer aldığı deneysel desen kullanılmıştır. 12 haftalık uygulama sürecinde, deney grubuyla problem çözme yönteminin, kontrol grubuyla klasik öğretim yöntemlerinin kullanıldığı beden eğitimi dersleri işlenmiştir. Çalışmada karşılaştırmalı ön test ve son test analizleri, yapısal eşitlik modellemesi ve kanonik korelasyon analizleri kullanılmıştır. Verilerin analizi SPSS 13.0 ve Lisrel 8.51 paket programları ile gerçekleştirilmiştir. Her iki grubunda incelendiği ön test ve son test karşılaştırmalı analizlerde, deney grubunun, problem çözme becerilerinde anlamlı farkın oluştuğu belirlenmiştir. Öte yandan bu durumun kontrol grubu için geçerli olmadığı belirlenmiştir. Bununla beraber cinsiyet değişkeninin problem çözme becerilerine ilişkin gelişim üzerinde anlamlı bir fark yaratmadığı belirlenmiştir. Uygulanan yapısal eşitlik modellemesi, problem çözme becerileri ve üstbilişsel farkındalık düzeyleri arasında kabul edilebilir bir uyumun olduğunu ortaya koymaktadır. Kanonik korelasyon analizi sonucunda, kontrol grubuna ilişkin anlamlı bir fonksiyona rastlanamazken, deney grubuna ilişkin bir anlamlı fonksiyon oluştuğu belirlenmiştir. Bu fonksiyon kapsamında, üstbilişsel farkındalık alt boyutlarından hata ayıklama ön plana çıkarken, problem çözme becerileri alt boyutlarından değerlendirmeci yaklaşım ön plana çıkmaktadır. Sonuç olarak öğrencinin merkeze çekildiği problem çözme yöntemiyle uygulanan beden eğitimi derslerinin, klasik yöntemle düzenlenen derslere oranla, öğrencilerin problem çözme becerileri gelişiminde anlamlı oranda etkili olduğu görülmüştür. Beden eğitimi derslerinde problem çözme yönteminin kullanılması, öğrencilerin üstbilişsel farkındalık düzeylerinin gelişimine katkıda bulunacaktır.Öğe Relationship between Academic Motivation and Student Alienation: A Study of Undergraduate Students of Sports Sciences(Fac Teacher Education, 2020) Kiremitci, Olcay; Boz, Berkcan; Engur, MustafaThe aim of the study was to determine the correlation between academic motivation and alienation of undergraduate students attending different departments in the field of sports sciences. The 671 undergraduate students participating in the study were receiving higher education in the field of sports sciences at Ege University, Faculty of Sports Sciences, in Izmir. The data for the study were collected through two different measurement instruments, namely the Student Alienation Scale and the Academic Motivation Scale. The results of the canonical correlation analysis show significance in the first two canonical functions for the sample groups attending the Physical Education and Sports Teaching and Coaching Education departments, whereas the first three canonical functions were found to be significant for Sports Management. In the evaluation of the canonical pairs obtained, it can be seen that the weakness and amotivation subscales stand out in the first function in all groups. Within the scope of the second function, while the anomy and extrinsic motivation - external regulation scales are notable in the sports management group, the weakness and extrinsic motivation - introjected regulation scales are prominent in the groups. As for the third canonical function, the intrinsic motivation to accomplish and isolation scales underpin the relation for sports management students. The internal dynamics caused by the differences among departments based on their curricula may be the reason behind the differentiation within the relationship spiral. In addition, conditions of graduate employment and students' gains based on sporting experience affect academic motivation and alienation states.Öğe The Relationship between Organizational Health Perceptions and Work-Related Behaviors of Physical Education Teachers: An Investigation of Gender Differences(Turkish Education Assoc, 2014) Kiremitci, Olcay; Gencer, R. TimucinÖğe S(Özde) Sporcu Kimliği: Sporcu Öğrencilerde Statik Kimlik Yapısı ve Davranışsal Dinamikler(2019) Boz, Berkcan; Kiremitci, Olcay…Öğe So called athletic identity, incompatible with reality: Static identity structure, status transitions and health behaviour dynamics in student athletes(Univ Coruna, Servicio Publicacions, 2021) Boz, Berkcan; Kiremitci, OlcayThe aim of the present study is to examine the athletic identity, status transitions and health-related behavioral dynamics of student athletes. Descriptive survey model was used and 398 individuals participated in the present study. Data was collected by Athletic Identity Measurement Scale (AIMS), information form, ranking and closed-ended qualitative questions. According to findings, it was found that the students' downright transitions increased in processes. on the contrary, ANOVA analyses show no differences in athletic identity scores according to grade levels (p>.05). An increase was seen in maladaptive health behaviors (p<.05). Additionally, maladaptive health behaviors increase after sport termination and beginning of university. It was concluded as a result of the study that individuals' acceptance of athletic identity becomes continuous in spite of the changes in their sport participation status; however, health behaviors are not compatible with the continuity of athletic identity.Öğe Spectator Motives and Points of Attachment: an Investigation on Professional Basketball(Acad Physical Education-Katowice, 2011) Gencer, R. Timucin; Kiremitci, Olcay; Boyacioglu, HayalSpectator attendance to professional basketball in Turkey is significantly less than desired. Keeping in mind how important spectators are for team sports, understanding factors that affect game attendance will offer essential clues in terms of increasing spectator attendance. The main purpose of this study was to determine the relationships between basketball spectators' motives and points of attachment. With consideration to this purpose, the present study has tested the validity and reliability of the Motivation Scale for Sport Consumption and the Points of Attachment Index for Turkish basketball spectators. 197 basketball spectators participated in the study. Confirmatory factor analysis results demonstrated that the original models of the measurement tools employed for the study showed an acceptable degree of fit with the data. The internal consistency coefficients of the scales were found to be between 0.59 and 0.80 for the Motivation Scale for Sport Consumption and between 0.53 and 0.88 for the Points of Attachment Index. The canonical correlation analysis only returned a single significant function. The motives aesthetics and escape stood out in terms of the significant function, while the sport type (basketball in this study) stood out in the sense of attachment. Relationships identified between basketball spectators' motives and points of attachment could help sports managers and marketing experts to develop strategies focusing on increasing spectator attendance to their teams' games.Öğe Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinin Eğitim Kalitesi Algıları: Cinsiyet, Bölüm, Program ve Ygs Başarı Düzeyi Farklılıkları(2018) Boz, Berkcan; Kiremitci, Olcay…Öğe Üniversite Öğrencilerinin Akademik Motivasyon Düzeylerinin İncelenmesi: Spor Bilimleri Fakültesi Üzerine Bir İnceleme(2018) Kiremitci, Olcay; Engür, Mustafa; Boz, Berkcan…